<h3> 小班的孩子对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心。而且这个阶段的孩子只对那些形象鲜明，具体生动能引起强烈情绪的事。并且小班幼儿正处于语言发展的关键时期，《纲要》中指出语言活动要为幼儿创设想说愿意说敢说的环境，并鼓励有的大胆清楚的表达！根据这一情况，为了进一步满足孩子们的好奇心，和语言发展需求我设计本次活动。寓教于乐，你看孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化体验好朋友在一起的快乐。</h3> <h3>绘本《小蓝和小黄》主要讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。然后他们融合在一起变成了"绿"的故事。绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事！</h3> <h3><br /></h3><h3> 教师用送给孩子一份神秘礼物，引入绘本大书《小黄和小蓝》，吸引了孩子阅读的兴趣！</h3> <h3> </h3><h3> "哇！莉莉老师的绘本课开始了！大布后面到底是什么神奇的礼物。"</h3> <h3>"原来是一本大书，书中有两个朋友，小黄和小蓝。"</h3><h3> 他们到底发生了什么有趣的事情呢！</h3> <h3>"老师这个是小蓝的爸爸。"</h3><h3>为什么他是爸爸呢！</h3><h3>"因为他个子高高的嘿嘿！"看来你的爸爸个子高高啊！</h3> <h3>"嗯！说的真准确，摸摸你的头，真是个聪明可爱的小宝贝！"</h3> <h3>"小眼睛还真是厉害，马上发现了躲起来的颜色宝宝！"</h3> <h3>"哈哈！老师我找到了咖啡色宝宝。"</h3><h3> 孩子们自豪骄傲的挺起胸膛。</h3> <h3> 绘本大书讲故事，教师引导孩子们大胆猜想故事情节，给孩子创设想说敢说的环境，并鼓励幼儿大胆的表达！</h3> <h3> 为了吸引幼儿的注意力，并且让幼儿更深刻的理解故事！教师第二次讲述故事，运用电子书的形式，将绘本做成动画PPT！</h3> <h3> 孩子们注意力专注，小眼睛一刻不离的盯着老师的绘本，小耳朵都竖起来认真听老师讲述，好像生怕错过一个情节！</h3> <h3>一绘本故事后，教师对绘本中，小蓝和小黄拥抱会变成小绿产生疑问？</h3><h3>"孩子们小黄和小蓝拥抱真的会变成小绿吗？你们能帮助老师解答吗？"教师抛出问题，请求幼儿帮助找到答案！充分地引导幼儿的兴趣！</h3> <h3>"我要证明给老师看，真的能变成小绿"</h3><h3> 孩子们利用纸巾和颜料，进行科学小实验，沾一沾小黄，在沾一沾小绿！</h3> <h3>"哈哈！老师你看是不是变成了小绿"</h3> <h3>"老师老师！你快看，是小绿！"</h3> <h3>"看来绘本中说的是真的，小黄和小蓝拥抱真的能变成小绿，孩子们你们要多阅读故事从中发现更多神奇的事，来告诉老师！"</h3> <h3>"快来欣赏我们的实验结果吧！"</h3>