<h3> </h3><div> “环境能造就人”。 一个有文化的环境，可以潜移默化、春风化雨，可以改善性情、陶冶情操。</div><div> 学生在特定环境历练成长，能否形成优良品格和彰显积极人生态度，关键是他们对环境是否具有高度的归属感，是否认同集体价值。而他们参与班级集体建设的过程经历、体验感悟，必将在他们生命发展的历程中留下深刻的痕迹。</div><div> 在这共同成长的过程、历程中形成，由外而内、由内而外，丰富和滋养心灵的东西，大概就是班级文化。</div><div> “最美人间四月天”，这个四月我们皇甫小学的班级文化建设随之而来。</div> <h3>六年级</h3> <h3> 我们追求举止的潇洒，而不是附庸风雅</h3><div> 我们追求谈吐的机智，而不是追名逐利</div><div>优雅来自后天的教养。优雅是一种博学睿智、一种从容淡定、一种自信勇毅，是长期的心灵积淀。真正的高雅，不是优于别人而是优于过去的自己。</div><div> 孩子们的心灵是张纯净的白纸，给予怎样的生命色彩，他们就绘出怎样的生活蓝图。用高雅浸润纯净的心灵，用文化装填成长的环境，是我们义不容辞的责任。</div> <h3>五年级</h3> <h3> 教室班级，是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的主要阵地，是师生情感交流的主要舞台。</h3> <h3>四年级</h3> <h3> 教室是学习的场所，读书做题沉淀思想，交友明理陶冶性情。学习是永恒的主旋律，勤学的我们不投机取巧，乐学的我们不教条刻板、死气沉沉，学习成长不唯教材。</h3> <h3>三年级</h3> <h3>二年级</h3> <h3> 发挥每一位学生的创造力，积极参与班级静态文化布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的静态文化环境。</h3> <h3> 具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、有利于孩子的全面健康成长、长远发展。</h3> <h3>一年级</h3> <h3> 班级文化建设评比开始啦，为您喜欢的班级投上宝贵的一票吧~ 学校是孩子们成长的乐园，班级是孩子们的家。春天来了让班级环境更优美，校园更具有文化气息，皇甫小学开展班级文化建设评比活动，您的每一次投票都是对孩子们的支持，对班级的支持，对我们学校的支持，您更喜欢哪个班级呢？动动手指，请投上您宝贵的一票吧。</h3>