引进网校优质资源，助推极乐教育事业

樊宝莲

极乐

教学

学校

小学

成都市

植入式

中心

备课

实验

远端

　 为了以开放的姿态吸纳先进的办学理念，给极乐乡中心学校的教学工作注入新鲜的血液，促进极乐乡中心学校更好更快的发展，在省市县主管部门和县教育局的支持下，从二零一七年九月开始，极乐乡中心学校一年级的一班、二班成为了成都市实验小学东方闻道网校的两个班级，在这两个班级中实施了全日制远程植入式教学模式。

　　小学全日制远程植入式教学是在由成都市实验小学作为前端学校与各个远端合作学校构成的教学协作共生系统中，借助现代通信技术，通过前远端教学开展“四个同步”，教学协同“四位一体”，远端教学落实“四课循环”，让成都市实验小学的语文、数学、英语的教学教研活动和学校德育活动全程、全面、完整地走入合作学校的常规课堂和常规教研教育活动中的一种教学形式。植入式教学将成都市实验小学的教学观、育人观、管理观、发展观全面、系统地植入远端学校日常教学中，远端各校通过对成都市实验小学教学、文化的吸收和内化，实现自我造血和可持续发展。

极乐乡中心学校教师到成都实小实地感受优质教学

全日制远程植入式教学模式

植入式教学是根据小学阶段的教育、教学目标和教学特点专门设计的小学远程教育形态。具体表现为教学“四个同步”，协同“四位一体”，远端“四课循环”，实现“四项植入”。

小学全日制远程植入式教学的核心工作是“四课循环”：即读课、备课、还课、议课。极乐乡中心学校教师通过“读课、备课、还课、议课”各项工作的落实，逐步读懂、理解、消化、吸收成都市实验小学课堂教学、活动教研背后的教学理念和办学思想，内化形成比较先进、系统、稳定的教育教学理念，提升学校的整体办学水平。

　　“读课”指的是极乐乡中心学校教师阅读和研究成都市实验小学的同步课堂实录，读懂成都市实验小学课堂教学的设计、活动组织、教学目的。

　　“备课”指的成都实小和极乐乡中心学校教师开展的联网同时备课和极乐乡中心学校根据本地学生具体情况进行的再备课。

“还课”则是极乐乡中心学校在本校课堂“还原”成都实验小学的课堂教学，达成“等同”或“等效”的学科教学目的和效果。

　　“议课”是“读课、备课、还课”成果的巩固，是极乐乡中心学校先易后难、由表及里，逐步读懂、理解、消化、吸收成都市实验小学课堂和活动背后的办学思想，并内化形成比较先进的、系统稳定的教育教学理念，完成成都市实验小学先进文化植入的重要环节。

　　活而有常 活而不乱的一(1)班

　　净静有度 活力张显的一(2)班

口令化教学下的学生行为

　　

青海省教育厅网班工作交流会，极乐乡中心学校反馈会

教育局领导来极乐乡中心学校调研网班工作

　　在教育局领导的大力支持和深切关怀下，2018．9月极乐乡中心学校将在七年级一个班引进成都七中的录播教学模式。

　　闻道网校瘳扬杰老师到极乐乡中心学校指导工作

　　省电视台，西宁市教育局到极乐乡中心学校采集先进办学，信息化助教的素材

远程助教下的学生行为

网班学生英语口语展示

　　远程助教 双师课堂

　　成都实小植入式教学模式已在极乐乡中心学校生根发芽并茁壮成长。网班给我校带来的效益也逐步显露，我校将在此基础上充分利用好成都实小的优质资源打造我校的快乐课堂，让我校更多的学生、更多的老师受益。