<h3>正值四月天，突想起林微茵的那句"你是爱，是暖，是人间四月天"，想想就觉得美美的，那种悦那种喜，油然而生于心底。2018.4月，我与宏慧第一次见面，带着各种疑惑与不解，我走进了这次幸福园丁的大家庭。</h3> <h3>第一天我们驱车来到素有"美人窝"之称的益阳桃江。晚饭饭后大部队迫不及待的直接冲向我们即将学习的第一站——桃花江小学！偌大的校门口，而唯独这个校徽和"幸福童年，至美人生"这句话吸引着我的眼球。校徽的标志是由三片桃花瓣包围着这条桃花江构成，浓浓的地域文化气息扑面而来。走进校门，夕阳的余晖正好挥洒向这片广阔的足球场，整个校园显得格外的美丽动人，让人心旷神怡，真想闭着眼睛好好享受这片宁静。</h3> <h3 style="text-align: center;">再次映入眼帘的美心，美言，美行三栋大楼，个性十足极具特色，看着就让人心生快乐，这与桃小的"幸福育人，育幸福人"的办学宗旨不谋而合。</h3> <h3 style="text-align: left;">桃花江小学通过宏慧基金会与清华大学合作，引进幸福课程，每学期九节幸福课，让学生从小全方位的感受快乐的童年，幸福的学习人生，从心理学的角度上去教育学生，培养他们至美的性格，快乐学习，快乐生活！</h3> <h3>所谓的幸福课程我的理解即结合心理学的知识，从各个方面塑造学生良好的品德，性格，培养他们正确对待生活的态度，以拥有良好的心理素质去更好的学习。这种幸福教育是全方位的，比如幸福课程的开展，各种社团兴趣的培养，家校联系的紧密，让整个社会参与到学校的管理模式。当每日清晨，家长义工队在校门口维持纪律，交通安全；当学生志愿者整齐划一站在校门口对您敬礼，大喊：老师辛苦了，祝您工作愉快；当各行各业的家长参与到课堂，为孩子们讲述不同行业的知识。这一切的一切，无不体现了幸福教育的真谛，回归生活，回归社会，让孩子们不仅仅只有埋头苦干做习题的时候，而更多的是成长为至美人生的体验！</h3> <h3>体验了桃小张玲老师的幸福课程《我有一颗梦想果子》以及郭庆老师的《什么是专注？》，让我对幸福课程有了更进一步的认识，当二年级的孩子描绘他们美丽的梦想蓝图之时，当他们知道怎样可以练习专注力的时候，是否比老师平日大声呵斥，不停讲道理更有实用？幸福是什么？对老师和学生而言，幸福是一种感受，是一种意识，体验幸福要有一颗纯真的心灵，要有懂得欣赏，要有宠辱不惊纵横天地的气度！</h3> <h3>幸福课程里的沉静训练，让孩子们的大脑放松，更好投入新的学习中</h3> <h3>选豆子的专注训练，既练习了专注力，也开发了智力</h3> <h3>下午聆听了2017年与我们沅陵六中舒邵林校长同评为"马云优秀乡村校长计划"的桃小黄丽君校长的讲座，她详细的介绍了桃小的办学宗旨和幸福课程的具体实施。并参观了学校的社团活动，见识了桃小老师与学生共同的智慧结晶--自主研发即将参赛的机器人以及3D打印物件，除了惊叹便是感叹！</h3> <h3>人说，躺过时间的河，就能觅到梦想得天堂。或许是我蜷缩的太久，亦或许是我的慵懒在作怪，在工作的第七个年头，我已停止不前，走出来，井底之蛙见到了湛蓝无垠的天空，教育的意义更深刻，作为宝妈级别的教师，也许我更能理解幸福教育的意义所在，我的孩子，我的学生，我们的老师只有在幸福的教育中才会有至美的人生，才会有完善的性格和高效过硬的心理！</h3> <h3>对于生活，我们有选择权，我们能够选择，改变平庸的生活。也许，每个人在内心深处都有一座筑梦的小巢，因为现实的残忍，因为害怕在冷落的季节里流离失所。与宏慧相见恨晚，这颗筑梦的种子似乎又开始生根发芽🌱，作为一个教育者，什么样的教育是孩子们所需要的，怎样成就孩子的至美人生，才是我们真正该行动的动力！短暂的桃江之行为接下来的新征途增添了更多迷之色彩，万分期待下一站——北京，积极心理学带给我们另类的思想碰撞！I'm coming ~</h3><h3><br /></h3>