<h3> 在这个春风徐来，花香四溢的季节。远山的杜鹃在委婉的歌唱，绽放的花朵在热情地呼唤。“国培计划(2017)”——永胜县第三次送教下乡奏响了新的乐章！</h3> <h3> 团队成员早早地就到了永北镇中学阶梯教室，与远道而来的古春燕老师交流。(丁老师是不是记下了美女老师的电话号码亦或微信呢？)</h3> <h3> 来自金官中学的李艳红老师是培训团队成员，她给我们准备的是《木兰诗》。期待着……</h3> <h3> 李老师循循善诱，娓娓道来。三个环节，在李老师的引导下学生探究了木兰的形象，学会了新的修辞手法，体会了写作特征。</h3> <h3> 古老师在专心致志的听课做笔记。后面的方老师是听得陶醉了还是在想像着自己征战沙场的样子呢？</h3> <h3> 古春燕老师是来自昆明滇池度假区实验学校的一位年轻且漂亮的老师。一切准备就绪，即将闪亮登场！</h3> <h3> 古老师的课堂震撼了在座的我们。“学贵于思，疑为学之始”这是古老师课堂的两个环节。每一个环节的任务都非常明确，当任务完成，也就教会了学生思考与质疑这两个学习方法。从古老师的课堂上走出来，对于木兰，学生已经对她印像更加深刻了。</h3> <h3> 参训学员们边听，边思考——下次教授《木兰诗》我是不是可以换种教学方法；假如，我生活在木兰的那个年代会不会也是一个女英雄呢？</h3> <h3> 认真做好听课笔记，我们也是好好学习天天向上的好“学生”。</h3> <h3> 李老师和古老师的课上完，进行评课交流。首先，两位老师给我们讲了自己的设计意图和教学反思。接着，梁官中学的李松祥老师，星湖中学的芮姗华老师，永北镇中学的刘国诚老师和闵学娟老师分别对今天的两节同课异构的《木兰诗》作了点评，把自己听课的心得与大家进行了分享交流。</h3> <h3> 第一个点评的是梁官中学的李松祥老师，他是我们永胜的明星人物，他有自己的乐队“啷叮当”。还为我们的国培写了一首歌，在培训期间很用心的教我们唱(可是我好像还没学会)。</h3> <h3> 分享一点自己听完课后的感受。李老师与古老师的课让我再次体会到了同课异构的“同”与“异”。她们的课堂，每一个教学环节都有相应的任务，每一个任务的完成，学生都会有所获。对于木兰这个人物的认识所采用的教学方式方法却不同，李老师是在第一个教学环节中让学生通过读课文来探究木兰这个人物形象，而古老师却是用“反弹琵琶”这样的一个方式让学生在质疑中认识木兰……</h3><h3>记得在昆明培训期间专家教给我们，备课时一定要备学情。我想，古老师是不是在备学情的时候，把我们的学生想得过好了一些，在上课的时候学情并没有达到她的预期。但是，古老师依然不慌不忙，从容自如地上完了整节课。这个是值得我学习的，在这样的公开课上，遇见这样的情形如若换做是我定会乱了阵脚。所以，人，一定要不断地学习，才能进步！</h3> <h3> 最后，我们国培团队负责人——进修学校的李忠和老师给我们进行了总结。</h3> <h3> 前排的美女教师专心记录，后面的帅哥老师看什么呢？</h3> <h3> 评课交流，古老师记了满满两页，定是收获满满。</h3> <h3> 早上的活动结束，大门口与古老师合影留作纪念。</h3> <h3> 下午时分。<br> 来了，来了……期待已久的大师终于登场了。云南师范大学的谭晓云老师是云南师范大学文学院的教授，也是我们国培的首席专家，更是我们心中的女神。谭老师给我们进行了《文本解读的有效方法》的专题讲座，她从文本解读的概念梳理，文本解读的内容、思路和方法这两大块用《背影》，《春》这些名作为例给我们进行了讲解。谭老师的讲座，让我们如沐春风。</h3> <h3> 讲座如此精彩，有关文本解读的讲座，让我豁然开朗。回到学校，定要撸起袖子加油干！</h3> <h3> 大家合影留念。期待着与谭老师的再次相见。也希望我们都能在国培中成长，在送教中进步，且越来越好！</h3>