<h3>4月9号，建构区观察第一天</h3><h3>活动目标：</h3><h3>1.能较自主地选择适合的积木进行建构。</h3><h3>2.乐意动脑筋建构，有初步的合作意识。</h3> <h3>看的出我们搭的是什么吗？☝️一会你就知道啦😛</h3> <h3>我们搭的是小城堡哦！我的小手厉害吧！</h3> <h3>你们来搭我来为你们挑积木哦，老师说合作力量大😊</h3> <h3>哇哦！我们的城堡就快搭好啦！当当当当😁</h3> <h3>好美呦！如果能住到城堡里那该多好哇☺️</h3><h3>发现问题：</h3><h3> 幼儿在搭建过程中，不太愿意听取同伴的建议！</h3><h3>反思：</h3><h3> 孩子们的想象力是无穷的，只要在幼儿搭建过程中和同伴有进一步的交流时，鼓励孩子在交流中也多多采纳同伴的意见，不但可以找到搭建新的灵感，还可以提升幼儿自身的想象力！</h3> <h3>4月10号，建构区观察第二天</h3><h3>活动目标：</h3><h3>1.能在观察、交流和感受的基础上，根据主题需要不断丰富搭建主题。</h3><h3>2.喜欢参加建构活动。</h3> <h3>今天我们要搭建一个不一样的城堡哦！你想知道吗😛</h3> <h3>怎样才能让它变得更美呢！嗯....让我们好好想一想🤔️</h3> <h3>咦！把它的烟囱加高些就更酷了呢！可不要塌掉呦☺️我都快飞起来了！</h3> <h3>哇！他好聪明呦！还搭了个车库👍</h3> <h3>我们的新款城堡做好咯！来辆迷你小宝马吧😁</h3><h3>发现问题：</h3><h3> 幼儿在搭建过程中，局限于只运用积木进行拼搭。</h3><h3>反思：</h3><h3> 在下次拼搭前可以为幼儿提供各种城堡的图片，让幼儿在观察的同时，能够根据主题需要，创造性的选择一些辅助材料去进行丰富搭建的主题！</h3> <h3>4月11号，建构区观察第三天</h3><h3>活动目标：</h3><h3>1.掌握结构游戏的使用方法。（如：有颜色的一面应该朝外）</h3><h3>2.能够选用辅助材料丰富搭建主题。</h3><h3>嘻嘻 我们又来咯😝搭建小能手！</h3> <h3>你搭城堡，我就给你搭建一个通往世界各地的铁路吧☺️</h3> <h3>哇哦！</h3><h3>今天的城堡好像更坚固了呢！🤗</h3> <h3>纸杯搭配积木也很棒哦！</h3><h3><br /></h3> <h3>那我来个纸筒试试，嘿嘿😁好像和铁路不太搭呢！</h3> <h3>咦！放在纸杯鸟巢中间正合适😘完美！</h3><h3>发现问题：</h3><h3> 幼儿在搭建过程中，使用纸杯搭建时，取的数量太多，没有把剩下的纸杯及时送回，有的不小心在搭建过程中被压扁损坏。</h3><h3>反思：</h3><h3> 在下次拼搭时，要抓住幼儿的兴趣点不断生成并引导幼儿进行搭建，让幼儿在搭建的同时，要提前说好建构规则，轻拿轻放按物归类！</h3> <h3>4月12号，建构区观察第四天</h3><h3>活动目标：</h3><h3>1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。</h3><h3>2、了解建构区的规则，懂得轻拿轻放按物归类，不乱放。</h3> <h3>嘻嘻 如果你以为我们又要搭城堡你就上当啦😜</h3> <h3>我们要搭一个坦克，我最大的梦想就是长大可以做一个开坦克的驾驶员哦！那样真的很酷呢！😎</h3> <h3>要把漂亮的积木颜色朝外，这样小坦克会更漂亮哦！</h3> <h3>结束啦！物品归类摆放好，我是整洁的好宝宝🤗</h3> <h3>发现问题：</h3><h3> 幼儿在搭建过程中，觉得和同伴一起搭出来的造型，没有自己搭出来的好，不能很好的的欣赏和爱护自己和同伴搭建出来的作品。</h3><h3>反思：</h3><h3> 在下次拼搭时，可以让幼儿以表征的形式，把自己搭建出来作品以绘画的形式画出来，并互相说一说同伴在搭建过程中的优点。</h3> <h3>4月13号，建构区观察第五天</h3><h3>活动目标：</h3><h3>1.能较自主独立地选择适合的积木进行创想建构。</h3><h3>2.乐意动脑筋建构，并能把自己的建构作品以图片表征的形式表现出来。</h3> <h3>今天我们分组搭建了呦！</h3> <h3>看看谁的小手最厉害👍</h3> <h3>老师说我认真的小模样，真帅、真美😊</h3> <h3>猜猜我搭的是什么呀？</h3> <h3>我搭的是飞机呦✈️哈哈 我厉害吧！</h3> <h3>我搭的是一座工厂，我长大了要当老板😎</h3> <h3>绘画可难不住我！</h3> <h3>发现问题：</h3><h3> 幼儿在自己独自搭建过程中，我发现幼儿个别差异的存在，自己有想要搭建的造型和构思，但是自己怎么也搭建不出来。</h3><h3>反思：</h3><h3> 在下次进行拼搭过程中，老师要培养幼儿主动探索的精神，满足幼儿个体发展的需要，多鼓励树立其自信心并适时的引导幼儿，自己独立完成一个属于自己的建构作品！</h3>