<h3>校园文化建设品牌：书志教育</h3><div>办学理念：静心教书、立字立人</div><div>育人目标：读好书、写好字、做好人</div><div>学校校训：博学明理，心正笔正</div><div>学校校风：儒雅勤朴，务实求真</div><div>学校教风：书墨清高，厚学致新</div><div>学校学风：习字立品，学以致用</div> <h3> 2018年4月9日晚上，秀谷二小举行了第三次数学沙龙活动，本次主讲人是一、二年级的数学老师。本次活动的主题是“小学数学计算教学”，计算教学在小学数学知识里面是最基础的，同时也是最重要的！计算教学是一环扣一环的，20以内的计算没学会，后面大数的计算就更难学了！</h3> <h3> 本次我作为第一个发言，我就写出两道例题9+8和13-9，从这两道例题中分别提到凑十法和破十法，一年级上学期学习凑十法，花了很多时间，让他们理解凑十法，而下学期学破十法，花的时间更多了，他们对破十法理解起来有点困难，所以我们向其他老师寻求帮助，有没有学起来更简单的方法呢！各位老师都积极的提出自己的想法！</h3> <h3> 吴瑶老师提出了一种新的计算方法，其实还是和破十法有联系，只是学生会理解起来有些困难吧！</h3> <h3> 吴爱平老师提出也可以用想加算减的方法，书上有三种方法，我其实侧重相加算减，只要他对加法很熟悉，做减法只要想一下加法，一秒就能有答案，而破十法需要做加减法！但是学生一定要理解破十法，因为高段计算教学会运用到破十法的教学理念！</h3> <h3> 而应丽青老师提出应该多让学生说一说计算过程，并要注重对学生的计算能力多练一练，每节课六道计算，这样少量多次的练习，学生的计算能力会有所提高，应丽青有一句话说的很对，计算教学没有捷径可走，只有多做、多练才有效果！</h3> <h3> 邱志冬老师准备很充分，查找了一些资料，从计算教学的设计出发，计算教学是很枯燥无味的，如何把计算教学设计得生动、有趣才是最根本的方法，低年级学生注意力不集中，那么就要老师想办法吸引学生，提高他们的注意力，比如把计算题编成一个小故事，或是做游戏，要让学生在快乐中学习，要让学生有成就感，提高他们的自信心，让他们爱学习，愿意学习！</h3> <h3> 而二年级的王玉珍老师和戴学诚老师也讲述了他们在教学生乘除法上，学生对于乘法，理解起来还不是那么困难，而对于除法，学生在理解上就有困难了，特别是除法计算不会去验算自己的答案是否正确，老师怎么也想不通，他的答案是怎么来的！</h3> <h3> 同时高年级的老师也对自己所教的计算教学题目提出来，与大家共同探讨有没有更好的计算方法来解题！</h3> <h3> 本次的数学沙龙活动圆满的结束了，大家都积极的发表了自己想法和意见，特别是老教师给我们提出了很多宝贵意见，让我们这些年轻的老师们受益匪浅！</h3>