<h3> 似剪春风轻轻吹，如油春雨悄悄落，正是一年春好处，读书品茗正当时。在这个草长莺飞，杨絮传情的时节，广文化学组迎来了"学科同读一本书"分享交流会。</h3> <h3> 看，化学组的老师们笔记做的多么认真！</h3> <h3> 分享会PPT的制作也很是用心呢！</h3> <h3> 读书分享会由化学组领头人宫述娟主任主持，宫老师说<<知识不是力量>>是一本充满智慧的书，是一本润泽生命和心灵的书，书中的很多观点值得我们教育工作者研究，探讨和学习，并就书中"童年没有起跑线"展开分析。宫老师以她独到的见解为分享会拉开了序幕。</h3> <h3> 教有见识学生前，先做有见识，有高层次思维的老师吧！王桂芳老师读完此书，发出如此呼吁。过去，一个人掌握一门知识，技能可以管一辈子，现在的好多职业，尤其是老师注定要终身学习，不仅知识，学习方法和学习重心都在不断更迭。</h3> <h3> 同样道理的种子，撒在不同的土地上，会有完全不同的效果。王洪杰老师就"因材施教"这一章节展开分析:老师光把知识的种子撒下去还不行，还得根据不同的条件，该除草的除草，该施肥的施肥，否则怎么叫园丁呢？</h3> <h3> 徐俊青老师提出教师要为研究而读书，为学习而读书，为创作而读书，为快乐而读书，为教育而读书。老师自己要不断地学习，才能对学生起到引领的作用，才能让学生信任你，尊重你，爱戴你！</h3> <h3> 张莹老师借助莎士比亚的名句引入，强调真实的学习是给学生一个目标，余下的让他们自己去动脑筋思考，学生最大的驱动力是好奇，他们自然而然会去探究事物的来龙去脉。</h3> <h3> 我们只有把自己所获得的东西完全变成真正能为我们自己所用的东西的时候，才能说我们获得了知识。左萌老师以此提出，教学中要注重引导学生对真实的探索，让学生尽量进行自主学习，合作学习。</h3> <h3> 探讨碰撞出灵感的火花，每位老师分享了自己的感悟后，老师们又展开了讨论，更好地服务于孩子们的中考。</h3> <h3> 听了老师们的感悟分享，读书笔记写起来也是下笔如有神呢！</h3> <h3> 最后附上我们化学组的全家福，是不是很温馨有爱呢？问渠哪得清如许，唯有源头活水来。在宫述娟老师和王桂芳老师的带领下，化学组一定为幸福工作而多读书，更进步！</h3>