<h3> 注意力被人们称为心灵的门户，门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。而一年级的小朋友由于年幼控制能力比较差，特别是在上课时总是容易被外界的一些事情所吸引，所以上课集中注意力这样良好的学习习惯的养成至关重要，这对以后的学习将产生很大的影响。于是，联珠一小莲心心理团队的鲁宏波和熊近雪两位老师在2018年4月10日在梦想教室对一（1）班的全体小朋友进行心理团辅活动，进一步培养学生的注意力，促进他们有意注意的发展。</h3> <h3> 为了缓解学生上课前的紧张情绪，把孩子们的注意力从课前拉回到课堂中，两位老师设计了热身活动——“拍拍手”让孩子们初步感知集中注意力的愉悦感。</h3> <h3>活动一:左抓右逃。</h3><h3> “孩子们，别忙，先看鲁老师和熊老师怎么做。”</h3> <h3>左右手分不清，没事，团队的老师来帮你!</h3> <h3>老师!快点开始游戏吧，我们等不急了!</h3> <h3>“哈哈哈，我抓住你了!”</h3> <h3><font color="#010101"> 活动结束来个小分享，你说我说大家说，原来都知道要想抓住别人并不被别人给抓住就是要专心听老师所说的，注意力要高度集中。</font></h3> <h3>活动二:萝卜蹲</h3> <h3>“我是小男生，我不喜欢粉色的萝卜!”</h3> <h3> 听老师一说游戏规则，管它什么粉萝卜，好想马上开始游戏。</h3> <h3>活动三:捡珠子。</h3> <h3> 老师还没开始说游戏规则，这群聪明可爱的小朋友完全不用看老师示范，拿起筷子就开始你争我抢的夹珠子。</h3> <h3> “大家别忙，先听熊老师讲游戏的规则。规定时间内完成颗数最多的小组获胜并有奖品，违规可不算哦。”</h3><h3> 一听有奖品，所有小朋友坐得端端正正，认真听老师讲游戏规则。</h3> <h3> “开始!”老师一声令下，一双双捏着筷子的小手开始飞快舞动。</h3> <h3> “不能用手拿，老师,老师,他用手拿!”我监督夹珠两不误。</h3> <h3>“时间到!”老师的叫停声，让我好沮丧，可我不甘心，看看篮子里还有没有。好失望，空空如也!</h3> <h3>“我怎么只夹了这么几颗啊!”心情超不美丽。</h3> <h3>团队老师齐上阵，看看哪个组夹到的颗数最多!</h3> <h3> 我最棒，夹得最多，得到熊老师的表扬，心里美滋滋的。</h3> <h3> “我帮她说，她夹得多是因为她在夹的时候看准一颗就专心地去夹。”看来有个爱抢风头的队友也是不错哦。</h3> <h3> “我没有和他们一样去抢，我是看准一颗就夹一颗。”</h3> <h3> 看我们获胜的奖章在脑门闪闪发光，告诉大家:我们是最棒的!</h3> <h3> 孩子们:注意力的训练是一个长期的过程，需要我们在平时的学习和生活中，明确目的和任务，要有坚强的毅力控制自己，给自己的活动设定期限，排除无关的刺激和干扰，有意识的训练自己的注意力。有信心在生活中挑战自己，提高注意力吗？跟鲁老师大声说三遍：我能集中注意力。</h3> <h3> 活动结束，团队老师各抒己见，只为让接下来这个注意力训练团辅活动更高效地辐射到更多的班级里，让更多的孩子受益!</h3> <h3> 联珠一小李忆报道</h3>