山东省对口支援重庆市贫困地区骨干校长高级研修培训班

周大华

学校

教育

校长

我们

教师

学生

教授

研究

课题

上午

开班典礼

场所干净整洁

典礼热烈隆重

2018年 4月10日，山东省对口支援重庆市贫困地区骨干校长高级研修培训班开班典礼在山东省财经大学石岛山莊徳智楼大会议室举行。典礼由宋俊峰副处长主持，出席大会的有山东省发展规划处孙永海处长，山东齐鲁师范学院刘徳增副校长，重庆市教委人事处齐正军处长、胡天勇科长等及来自重庆市14个区县的50名中小学骨干校长参加了此次开班典礼。开班仪式上，孙永海处长介绍了本次培训的项目概况并对本次培训提要求，齐正军处长介绍重庆基础教育现状并对本次培训提要求和期望，刘徳增校长介绍了齐鲁师范学院的基本情况。

学员聚精会神

　　本次培训是根据《重庆市扶贫办关于下达山东省扶贫协作重庆市第一批省级援助资金项目投资计划的函》精神，为进一步加强中小学骨干校长队伍建设而举办。培训采取“理论学习+跟岗研修+返岗实践”的方式。其中集中培训20天，通过专家授课，案例教学，基地研修等环节，帮助参训学员树立先进的办学思想，提升思想政治素养，理论水平，制定学校规划发展的基本方法，提升专业化校长队伍。返岗实践阶段60天，期间参训学员将在培训专家指导下，科学制定学校发展规划，实施学校改进行动计划，提升学校办学水平。

学员们表示，在接下来的20天学习中，有专家们的引领，有基地校名校长的指导，有同伴们的相互帮助，大家一定珍惜机会，潜心研修，将先进经验带回重庆，努力做推动重庆教育改革发展的带头人。

4月10日上午齐鲁师苑学院刘德增副校长为我们作《传统文化与品德修养》讲座

　　刘徳增校长的讲座深入浅出、意义非凡。众所周知，齐鲁文化历史悠久，博大精深，直接影响着山东社会经济的发展，包括山东的教育发展领跑全国，山东的办学理念，办学特色，文化育人，课程文化都值得我们深学笃用。当前我们国家已经进入了新时代，国家层面坚持四个自信，最重要的是文化自信，中国的传统文化不能丢，山东作为一个省市也有自己的独特浓厚的文化，是齐鲁文化，儒家文化的发源地。当然作为一所学校也应有自己独特的校园文化，质量是学校发展的根基，文化是学校发展的灵魂，文化育人，犹如春风化雨，润物无声。我们是做教育的，应该从校情出发去挖掘符合本校校情的校园文化，形成体系，促进学校健康和谐发展，让我们做一名有爱有智慧与文化同行的教育使者！(骨干校长陪训班第一组学员谢春华)

4月10日下午由山东省教育科学研究院研究点员张斌教授为我们讲授《推动学校课程改革一一我的行动与反思》

4月11日上午给我们授课的是山东教育学院研究员李甲奎教授，他讲授的专题是《中小学校长素质提升与管理创新》

李教授虽已古稀，但上课精气十足，令人佩服，值得我们每一位学员学习!

重庆市教委人事处齐正军处长(左五)亲自陪我们一起学习，感动啊!

4月11日下午由山东省高校宣讲团成员、齐鲁师范学院党委书记、经济学博士学位、博士生导师王玉华教授给我们讲授《在时代、新思想、新目标、新征程中砥砺前行，有所作为一一党的十九大精神宣讲报告》

　　党的十九大胜利召开以来，全国各地掀起了学习十九大报告的高潮，今天下午王玉华教授向我们全面、系统、透彻、深入地对十九大报告精神作了宣讲，让我们更深刻的领悟了何为“新时代、新思想、新目标、新征程”的基本要求和深刻内涵，十九大报告把教育放到各项民生工作的首位，作为校长，我们更应该在深入学习领会十九大报告精神的基础上，不忘教育初心，牢记百姓重托，坚持立德树人为己任，以培养新时代为实现中华民族伟大复兴的建设者和接班人为使命，办好人民满意教育，仰望教育星空，脚踏实地，以抓铁留痕，掷地有声的态度有所作为，砥砺前行！（骨干校长培训班第四组学员戴国波）

4月12日上午由天津省教科院王敏勤教授给我们讲授《一校一品牌，校校有特色一一学校文化建设与办学特色》

4月12日下午由烟台市潇翔小学曹瑞敏校长给我们讲授《寻找一种自然生长的状态一一“自然生长”课程建设与实施》

今日下午，曹校长以自己所在学校的校名中“翔”字出发，提出了校训----我要飞的更高，取其“做最好的自己”的意思，提炼了学校特色---自然生长，形成了学校的办学理念----自然生长、自由飞翔，形成了办属于孩子的学校的教育理想。给我们从“自由生长”课程的建设与实施方面进行深入地剖析，她和老师们一起研究自然生长教师团队，研究“差异合作”的自然生长课堂生态，建设“读、做、行”的自然生长课程体系，引导着孩子自然生长，取得了丰硕的成果。教育无止境，但心向往之，曹校长，一个为了学生永不停息的探索者，她那种执着的精神，值得我们学习，她让我们明白了一所学校的特色一定是从学校内部发出来的，一定具有学校自己的独特性，我们要像曹校长那样永做自然人，让孩子们自然成长！（骨干校长培训班第一组学员周大华）

4月13日上午由山东省青岛市即墨28中李志刚校长讲授《和谐互助让课堂充满灵动》

　　上午，由李志刚校长给我们作了《和谐互助让课堂充满灵动》专题报告。在长达4个小时的报告中，他阐述了即墨28中和谐互助创建高效课堂的影响、原因和过程，展示了课改成果，解读了和谐互助教学策略的具体措施和高效课堂创建管理机制。即墨28中这种自下而上的教育改良模式在“学雷锋”德育工作与教学完美结合的基础上，以其科学的高效课堂理念、有效的和谐互助策略，完成了一所学校完美转变，成就了教师、成就了学生。李校长幽默的语言，清晰的条理，谦逊的风格，求实的态度，深深地感染了大家。他最后以“天高海阔唯有智者翱翔，征程万里皆是慧者扬帆”结束了报告，这是一位教育家对为课改奋斗的人们的热情激励。整个过程，台下的大家静静地听、不停地记，时而凝眉思考，时而会心一笑，不时响起热烈的掌声。

4月13日下午给我们作讲座的是齐鲁师范学院林松柏校长，他授课的主题是《从知识范式向能为范式转换一一人才培养转型的客观要求》

4月14日上午由山东师范大学曾继耘教授讲授《教育课题研究的价值与策略》

　　上午由北京师范大学博士、山东师范大学曾继耘教授给我们进行了一场题为《教育课题研究的价值与策略》的讲座。我听了曾继耘教授的讲座后收获颇丰,曾教授的讲座让我对“课题研究” 有了新的、深入的认识。我们的工作对象是活生生的人和无穷无尽的知识!人是在不断变化、发展的,知识是在不断更新、丰富的,正如曾继耘教授所说, “在教育领域永远不可能出现 两个一模一样的教育情境” ,这就是“教育情境的不可复制性” ,老师所教的学生在变化,所以“教师劳动的探究”是相当有必要了。很多老师认为“课题研究”是一件很“神秘”的 事,曾教授也提到了这一点。其实,当我们真正明白了什么是教育的课题研究、哪些可以作为教育的课题研究之后就会发现, 原来教育课题研究并不神秘,教育课题研究离我们很近,就在我们的周围,就在我们的工作之中。曾教授告诉我们, 做控制性强的实验、调查是研究, 做日常观察也是研究,做旨在创立或验证理论的书斋也是研究, 做旨在解决教师日常教育教学问题的课本小课题也是研究。曾教授强调,科研要有求真的欲望、执着的追求和心无旁骛的心境。这确实是做好研究所必须的条件。试想,一个教师整天为名利所困扰、为纷杂的事物所困扰, 怎么可能有好的成果?曾教授还告诉我们,教育课题问题的提出要注意五个方面:1、社会发展与个体发展的需要; 2、现实的教育问题与革新的需要; 3、相关研究的启发与支持; 4、研究者的研究兴趣; 5、研究者的工作经验或前期研究成果。 这五个方面对选题至关重要, 其中第 4条——研究者的研究兴趣—— 应当说是重中之重,我们经常对学生说“兴趣是最好的老师” ,其实 对于我们又何尝不是如此?当我们对某一教育问题感兴趣, 自然而然就会探个究竟,科研的动力也由此产生,再加上科学的研究方法,也自然会出成果的。
教育课题研究的重要性是不言而喻的,曾教授也说了,参与课题研究是教师专业成长的有效途径, 而教师的专业成长是学校可持续发展的基础,所以,曾教授同意李希贵校长的“学生第二,教师第一” 的说法。其实换个角度将,所谓“教师第一”终究还是“学生第一” , “教师第一”是“学生第一”的前提,有优秀的教师便可教出优秀的学生。当我们对教育课题研究有了深入的理解之后,我想我们教师下一步应该做的就是做一名有心的教师——生活中处处留心, 捕捉住教育 教学方面的案例、并用心去研究,一定能有所获。

4月14日下午由潍坊市教育局人事科井光进科长给我们进行了一场主题为《中小学校长职级制改革的实践与探索》的讲座。

4月15日上午由山东山大基础教育集团赵勇校长讲授《课程建设:共享生命成长一一山东山大基础教育集团十二年一贯制课程体系建设》

4月15日下午由国家教育行政学院远程培训中心副主任于维涛讲授《办学治校现状、问题与对策研究》

　　4月 15日下午我有幸聆听了于维涛教授的报告，体会如下:

一、科学规划谋未来

一所学校要想持续发展,必须扎根教育发展实际,科学筹划,才能做到稳步推进。

我们要认真分析自己学校发展基础,探索发展优势。如:教师团队的团结拼搏优势、学生习惯养成优势、校本课程研究优势等,这些都可以作为学校发展的坚实基础。另外,我们将剖析发展现状,正确分析发展中问题,多方筹措,努力克 服影响学校发展的困难。如:当前,大多农村学校师资配备不足,开展工作上存在着明显的问题。针对这一现状,我们着重培养年轻教师入手,多提供给他们机会,以任务驱动推动其专业成长,以愉悦的氛围促进其活力展现, 让他们尽快成为学校发展的主力军、生力军。

二、立德树人展风采

“你的手中是许许多多正在成长中的生命,每一个都如此不同,每一个都如此重要。全部对未来充满着憧憬和梦想,他们都依赖着你的指引、塑造和培养,才能成为最好的自己和有用的公民。 ”——新加坡教育部长给新加坡校长委任状上的附言。

上面这段话给我留下了很深的记忆:每个孩子都是发展中的生命,他们有着自己的梦想,并努力去实现自己的梦想。作为校长的我们,要尊重他们, 教育塑造他们,要让他们都成为社会有用的人,这正是我们办学所追求的总目标。

1、立德树人,彰显教师风采

一位诺贝尔奖获得者这样回答:“在幼儿园,我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然,从根本上说,这是一生学到的最重 要的东西。 ”幼儿园 ? 最重要的东西 ? 看似矛盾的回答中,这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。

德为本,这是每一位教育者都应遵守的规则。 “身教重于言教” ,要让学 生有良好的思想道德,教师首先要拥有。只有教师们的共同努力,才会有学校更好的明天。我们教师和学生无论在课上,还是在课下,都会注重自己的 一言一行,为学生树立起良好的表率。

2、习惯养成,展现学生青春

习惯养成很重要,它将影响着孩子的一生。作为教师的我们,要认真从细节入手,关心呵护孩子,着力培养他们的生活学习习惯:从课堂常规训练到课下与人交流,从督促学生学到自主学习,从个人习惯到集体团结协作养成等,让孩子们能够得到受益终生的好习惯,是我们每位教师所追求并为之不懈的目标。

3、活动育人,突出学校风貌

开展丰富多彩的各项活动是学校育人最有效的手段。作为校长,要认真引领、设计与创新教育活动,尊重学生,投其所好,促进学生在活动中得到全面发展。这就要求我们:认真、科学制定育人活动规划,并有序、有效地 开展落实;面向全体学生,鼓励学生参与活动的积极性,让孩子们在活动中 享受成功(或失败)的感受。这样的体验,学生们铭记于心,或分享、或总结、或树立目标„„孩子们成长着,就是我们办学育人的快乐!

三、整合课程创特色

听了于教授的讲座后,让我深刻认识到:学校要生存,学生要发展, 学校要想创特色,必须有自己独特的地方,课程整合就是突显学校行色的一 个有效途径。我们要结合学校整体规划,借助自身优势,科学开发校本课程, 研发切实可行的整合课程,以促进学生综合素养的提升,创建出属于自己学校的特色来。

通过这次培训,使我进一步明确了“学校规划、课程整合”的深刻内涵。在今后的教育教学工作中学校将不断健全各种规章制度,创新办学特色,力争将我校办成一所学生向往、家长认可、社会满意的学校。

　　4月16日上午第一小组交流现场

　　4月16日上午第二小组交流现场

　　4月16日上午第三小组交流现场

　　4月16日上午第四小组交流现场

　　4月16日上午第五小组交流现场

4月16日下午由山东省中小学师训干训中心主任毕诗文教授给我们进行了一场主题为《建立以学生发展为本的新型教学关系》的讲座。

重庆市教委人事处秦尧副调研员(左四)陪同听课!

4月17日全天由山东省中小学师训干训中心副主刘文华教授给我们进行了一场主题为《学校发展规划研究的策略与方法》的讲座。

小组活动讨论现场

4月18日上午由黄岛区双语小学杨世臣校长给我们作《做一个卓越的校长一一走着走着花就开了》的讲座。

4月18日下午到跟岗学校

4月19日上午，观摩地理组集体备课活动

4月19下午，第一小组集体讨论活动

4月20日上午，听课活动

4月20下午，集体评课活动

　　4月23日小组交流与反思活动

4月24日与舜耕中学团委李文智书记交流

4月25日到舜文中学参观学习

"智慧校园"，未来已来，张文辉校长主张做一个智慧校长

4日26日与舜耕中学领导交流跟岗心得体会

　4月27日培训结业典礼分享学习心得