<h1> 读书让生活充实，读书让心灵挺拔，读书让生命绚烂。</h1> <h1> 课堂上，一位屡次不交作业的男生，当我问到为什么不交作业的时候，昂首挺胸、理直气壮地回答:"写作业太累。困了，我就睡觉了。再说考不上一中，万一能蒙上实验中学呢！"瞬间，我呆立在讲台上，"高中是蒙来的"，这样的想法曾有许多学困生的家长当着学生的面对我说过，而这种公然挑衅式的回答还是第一次碰到，猛然间不知该说些什么。我沉思着。教室里鸦雀无声，连空气也紧张起来，空气在肺里奔涌翻腾，心更是一阵阵痉挛，环视一圈，我讲了一个小故事。</h1><h1> 故事的名字叫《两块石头的命运》。在很久以前，还是这座不知名的山上，有二块颇具灵性的大石头，被挑选到一个新建的佛寺中雕刻释迦牟尼像。雕刻发现第一块石头的材质比较好，决定先雕这块石头。雕刻过程中，这块石头一直感觉很痛，就对雕刻师说：“我撑不下去了，你别雕了！”雕刻师回答它：“你撑过二个星期就好了，那时候你就会成为万人膜拜的佛像，你只要再坚持一下你就有好的成就。”这块石头忍受着疼痛过了两天，它发脾气：“我不干了！”这块石头不配合，雕刻师就没有办法雕琢，只好把它先放在一旁。 </h1><h1> 雕刻师把目光转向第二块石头，他问石头：“我现在要雕刻你，会很痛，你能忍受？”第二块石头说：“我绝对可以忍受，你就尽你的能力去雕刻好了。”雕刻师得到这样的允诺，就放心大胆地工作起来。果然，在整个雕刻过程中，第二块石头都没有发出一声抱怨，它被雕刻师雕刻成了一座完美的释迦牟尼的佛像。佛像开光以后，来寺院里膜拜的人太多了，踏得寺院里尘土飞扬。寺院里的人看到这种情况，就把第一块没有完工被废弃的石头打碎铺在地上。那块因为怕痛而拒绝被雕刻的石头，就这样变成万人践踏的铺地石。</h1><h1> 同样的石头，不同的命运。是老天不公平吗？答案是否定的。老天给了两块石头同样的机会，天壤之别的结局源自最初的选择。</h1><h1> </h1> <h1> 紧接着我朗声背诵了德裔美籍人塞缪尔.厄尔曼70多年前写的一篇只有四百多字的短文《青春》。并且告诉学生，美国的麦克阿瑟将军在指挥整个太平洋战争期间，办公桌上始终摆着装有短文《青春》复印件的镜框，文中的许多的词句常被他在谈话或开会作报告时引用。<br></h1><h1> 其中的一段话，我写在了黑板上:"年轻，是人生旅程中的一段最美好的时光，它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的创造潜力，是情感活动的一股勃勃的朝气，是人生春色深处的一缕东风。"</h1><h1> 我们不能拥抱着青春却用九十岁的心态浪费大好时光。我们要勇于有梦，敢于追梦，勤于圆梦。梦想的实现不是等来的，而是奋斗得来的。奋斗不是一句话，是实实在在的行动，每走一步都是勤奋与懒惰的博奕，虚心与骄傲的较量，前进与后退的抗衡，成功与失败的对峙。 </h1><h1> 其实，每一条鲜活的生命来到这世界上，灵魂都是黑暗的，老天沒有厚此薄彼，我们是站在同样的起跑线上的，可是，随着时光的流逝，我们彼此间却拉开了或长或短的距离。为什么呢？因为这颗黑暗的灵魂，需要用知识这柄利斧劈开一扇门，让光明驱逐混沌黑暗。就像那怕痛的石块，一颗永远期待的灵魂会死在门内，而那些跋涉在读书途中的人，一辈子都在找寻，死在了门外，见到人生不一样的风景。</h1><h3> </h3> <h1> 我们今天的读书，就像有人说的:"我把读书分成有用的阅读和无用的阅读。所谓有用的读书就是为了拿一个文凭，为了在社会职业中提升自己的阅读。这种阅读当然是重要的。但是，比这更美好的境界是无用的读书，就是为生命、为成长的阅读，它不见得能直接给你一个文凭，不一定给你专业的技能，但是它能让你的心灵变得辽阔。生活就是一锅滚开的水，它一直都在煎熬你，问题是你自己以什么样的质地去接受煎熬，最终会看到不同的结果。读书就是干这个的，就是滋养自己。”</h1><h1> 青春期的我们坐在教室里，首先是为了明天的谋生打下坚实的基础，就是要让知识这把利斧一下一下凿去愚味无知，用知识喂养灵魂，谋到一份养家糊口的职业，这就是有用的读书，就像易卜生说的：“你的最大的责任是把你这块材料铸造成器”，而通过读书领悟生命的价值，品悟生命的乐趣。这就是无用的读书。有用与无用的读书有什么好处？ 龙应台给出了最好的回答：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”</h1><h1> 书是有灵魂的，每本书都是一条鲜活的生命，阅读好书，便是阅读灵魂，阅读生命。我们每一个人，在这世界上都是独一无二的不可复制的绝版，读书就是为了让我们的生命像植物一样，力量从黑暗中固定的根部生成，在花朵中成形绽放，带给世界一个无与伦比的奇迹。</h1>