<h3>时间:4月8日</h3><h3>地点:二年级2班</h3><h3>课前吃透教材，精心准备课件并研读新课标，确定出本节课的教学目标与重难点，由此《同级混合运算》公开课开始了。</h3> <h3>复习旧知，激活学生已有知识经验。</h3> <h3>导入实际情景，解决问题</h3> <h3>学生们先思考，后讨论。</h3> <h3>展示新授课内容，并突出本节课重点。</h3> <h3>在比较后，学生能够找出规律方法，练习就此展开。</h3> <h3>梯度的题型激活了学生思维</h3> <h3> 课后，三个年级组和校长进行了评课，使我获益匪浅。课堂中应始终遵循教师是主导者，学生是主体的原则。教学不仅是是知识上的提高，还要使学生有成功的体验，感受学习之乐趣。</h3> <h3>教育应该是春风化雨，润物无声，在小学阶段，更应该站在儿童的心理角度，去引导、教育学生，总之，公开课让我意识到自己的教学基本功与技能方面还有极大的成长空间，今后，我将继续在“学为人师，行为世范”的目标指导下，砥砺前行。</h3>