<h3>积木在幼儿园教育课程中，始终扮演着相当重要的角色，它的奥妙之处在于能充分满足幼儿多方面的兴趣，提供幼儿整合性的经验。幼儿在把积木时而堆高、时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验；当幼儿在配合并平衡各种类型的积木时，可发展手眼协调能力；而当幼儿使用各种积木搭建造型时，更可以激发幼儿的想象力、创造力；当他们收拾整理积木依其大小或形状分类时，无形中增强了计数和分类能力。</h3><h3>今天，我园举办了一场大型积木大赛，全园总动员，吃完早餐，小朋友就纷纷从班级里将积木搬到相应的场地，并且正能量爆棚，为比赛加油打气</h3><h3><br /></h3> <h3>一个好的作品当然要从一个完整的设计开始，瞧我们的小朋友，此刻正在为接下来的建筑做设计呢！</h3> <h3>在搭建时，从运用各种形状积木中，幼儿可认识不同的几何形状及分合的变化。幼儿从中可学到有关重量、平衡、对称、配对、大小、长短等数量概念。在接触木制、橡胶、塑料、纸制的积木中区分不同的材料。通过参观实物和图片介绍，幼儿可初步了解建筑物是如何搭建的，并运用平铺、架高、围堵、连结等搭建方法。</h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3>幼儿将见到的事物进行搭建造型，或为自己搭建的物体假想、命名时，促进幼儿视觉记忆的发展，启发幼儿的想象力、创造力。幼儿运用建造出的物体，尝试扮演各种角色，扩展丰富角色活动的情节内容，发展语言描述与交流的能力。在共同使用积木或共同搭建过程中，促进幼儿分享、合作、协商等社会性行为的增强。在收拾整理积木时，提高幼儿分类和收拾物品的能力。幼儿对自己搭建的作品感到骄傲，产生成就感和自信心。</h3> <h3>辅助材料的投放，一方面可以引发幼儿的搭建内容，如幼儿看到小动物会想到为小动物搭建一个家，看到汽车会想到搭建公路或停车场；另一方面，辅助材料可扮演幼儿搭建物体后的角色，发展游戏情节，如幼儿搭建一列火车后，需要人偶做火车司机和旅客，搭建一个公园后则需要花草树木的装饰，因此，应根据幼儿搭建以及搭建后角色游戏的需要，不断充分变化相应的辅助材料，</h3> <h3>最后，我们每班邀请了三位小评委，对自己所喜欢的作品送上小红花。孩子评完之后就轮到我们老师对每个进行评价。让我们一起期待最后的荣耀吧</h3> <h3>在参观之后幼儿将所见到的事物表现于积木造型时，他们的心得与感受也可得到进一步的增强……</h3><h3> 现在，让我们来一同欣赏各班的建筑成品吧……</h3> <h3>小一班一一未来世界</h3> <h3>小二班一一美好生活</h3> <h3>小三班一一公明花园</h3> <h3> 小四班一一美丽公明</h3> <h3>小五班一一高铁</h3> <h3>小六班一一城堡</h3> <h3>中一班一一动物园</h3> <h3>中二班一一中央山</h3> <h3>中三班一一星光游乐园</h3> <h3>中四班一一天天科技园</h3> <h3>中五班一一梦幻家园</h3> <h3>中六班一一极速家园</h3> <h3>大一班一一龙大高速</h3> <h3>大二班一一机器王国</h3> <h3>大三班一一迪士尼</h3> <h3>大四班一一鼎龙湾</h3> <h3>大五班一一恐龙世界</h3> <h3>大六班一一度假村</h3> <h3>大七班一一公明社区</h3> <h3>"人生就像搭积木，有成功，也有失败，甚至失败的机率比成功的机率还要高些，但是人却不能放弃努力，才有机会成功。"公明第二幼儿园的宝贝们，在不断创新、合作中，勇攀人生高度。</h3>