<h3><h1><font color="#ff8a00">《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”《纲要》要求：“引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。</font></h1><br></h3> <h3><font color="#ed2308">4月9日―10日，我园组织了园本教研，以数学活动为领域内容。在课堂、区域等活动中创造机会投入材料，让幼儿参与操作，让原本抽象、深奥、枯燥的数学，变得有趣、美丽、形象，让幼儿喜欢数学，亲近数学，通过数学活动促进幼儿思维的发展。</font></h3> <h1><font color="#167efb">大一班《认识左手右手》</font></h1> <h1><font color="#ff8a00">大二班《认识单双数》</font></h1> <h1><font color="#b04fbb">中一班《好玩的吸管》</font></h1> <h1><font color="#167efb">大三班《认识人民币》</font></h1> <h1><font color="#ff8a00">小一班《认识1―5》</font></h1> <h1><font color="#39b54a"> 幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：“幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。”在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。”需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到：</font><font color="#39b54a"><br></font><font color="#39b54a"> 给幼儿一个空间，让他们永远向前;给幼儿一个条件，让他们有自己的一片蓝天。</font></h1>