越努力越幸福——太湖路小学语文教研组本学期工作总结

糖不吃先生

　　这学期在核心素养培训学习中拉开帷幕。太湖路小学李校长特别邀请了四川西芯小学的陈曦校长、罗晓华教授、杨琳玲老师等为老师们进行了为期两天的培训。

　　新学期各项工作紧张而有序地进行着……

　　2018年3月15日，二年级老师到桥航路小学参加二年级统编教材培训。

　　2018年3月17-18日，王平老师、郑子云老师、梁孟杰老师、任晓慧老师到郑州参加睿师育人名师新课堂观摩学习。

郑子云老师分享：整节课下来，张老师的课幽默风趣，由浅入深，照顾到了所有的学生，在不断引导中让学生学到了更多的知识，真正做到了以生为本，达到了润物细无声的效果！

梁孟杰老师分享：宋运来老师的《与笑声相伴的魔力作文》可谓是“精彩纷呈”，开篇以“全国最著名的小学生小明”为话题导入成功吸引了学生的注意力。紧接着整节课堂围绕“小明在上学过程中遇到了自己没做作业”这个情节层层深入、环环相扣。进一步让学生从词到句、从句到段、由段到篇，逐步学说话、学分享、学合作。如何去关注时间特征和感受人物形象以及领悟作者情感，学习表达办法是重中之重。学生在这堂课中收获颇深，相信这节课他们能终身难忘。

　　2018年3月22日钱新月老师、任晓慧老师到航南遵大路小学参加二年级质量分析交流会，太湖路小学二年级三班的语文成绩在全区遥遥领先，钱新月老师在会上进行经验分享。她的分享得到了区教研员刘老师的肯定，评价钱老师的发言是“大道至简”。

　　2018年3月28日，太湖路小学在三楼录播教室举行了3-6年级“我爱阅读”征文比赛，每班选取五名优秀选手参赛。本次比赛由教导处崔主任亲自监考和批改。最后评出一等奖一名，二等奖四名，三等奖六名于升旗仪式上对这些同学进行颁奖。此次活动成功举办，对营造书香校园文化氛围，激发学生阅读与写作的兴趣，培养学生阅读与写作的习惯，让学生在写作中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读与写作起到了很大的推动作用。

为提高教师个人综合素养，太湖路小学组织全体老师于2018年4月2日下午放学后在二楼会议室举行了“朗读美文，不负春光”教师基本功朗读比赛。在教导处崔主任朗读的《十里长街送总理》拉开帷幕，老师们提前一人抽签选择朗读文章、三分钟准备和声情并茂的展示，最后在李校长朗读的《父亲的爱》结束本次朗读。教导处崔主任总结本次活动，并对老师们提出更高的要求。

　　2017年4月10日--11日，郑州航空港区语文一级达标课在太湖路小学录播教室如期举行。

　　太湖路小学张丽娟老师参加本次达标课比赛。张老师为大家呈现的是一节口语交际——《打电话》。张老师以“猜一猜”游戏导入，教会学生识别电话铃声，接电话、打电话时问候语、礼貌用语、应注意事项等。为学生送上一份终身受益的精神食粮。

　　太湖路小学李校长也参与了本次达标课的听课活动。在语文教研活动中和老师们一起评课，提出了自己的观点与达标课中值得老师们学习的地方。

两天的听课学习让老师们受益匪浅，教师的语言、方法、课堂设计等值得深入学习。为打造高效课堂，我们不断学习。

　　 2018年4月13日--15日，在教导处崔主任的带领下，语文组任晓慧、孔岩岩、王平、孙世红、朱瑞美等老师到郑州大学南校区参加全国教育名家论坛“生本课堂”学习。

　　孔岩岩老师分享：窦桂梅老师带领我们一起走进“快乐读书吧”。她以书中推荐书目为引，带我们走进书中的儿童，一起阅读《神笔马良》，书中丰富的插图让我们明白了插图可以做桥，帮助我们理解故事情节。我们借助插图桥走进马良的故事，在阅读和体验的过程中我们发现：原来每一个故事都有一个时间，这些时间都串成了一条线，这条时间线牵着我们一步一步走进故事，去感悟故事情节的发展，这感觉真是太妙了！窦老师生动的指导，让我们发现阅读可以这么有趣——快乐读书吧，读书快乐吧！快乐吧，读书；读书吧，快乐！还有更多有趣神奇的故事在等着我们呢！领悟了窦老师授课的精彩后，又聆听了她讲座。窦老师的分享时间虽然短暂，却让我受益匪浅，让我明白：生本课堂，就是以生为主，让儿童站在课堂的中央。学生应该成为学习的主人，老师应该尊重学生的认知，因需顺势，顺势引，慢慢推进。

　　2018年4月17日，李校长得知北师院董教授到郑州做报告，及时与董教授联系。4月18日下午5点马老师驱车，在崔主任的带领下，我们一行人赶到郑州金水区与董教授交流。饭前孔岩岩老师拿出自己的教学设计和学生的前置作业单请教董教授，董教授对孔老师的这节《月球之谜》进行耐心地指导和解疑。朱瑞美老师、张丽娟老师、孙世红老师分别提出自己的疑问，都得到了董教授的悉心指导。最后任晓慧老师就《藏戏》这一节教学设计请教董教授，董教授对任老师的教学设计和思路进行梳理。最后董教授鼓励大家大胆放手去做，遇到问题和疑惑及时记录并与董教授沟通。通过进一步的沟通交流，董教授为老师们指点迷津，大家在前行的道路上将有了更明确的方向，相信大家在以后的教学生涯中有更多的创新。

　　2018年4月19日-20日钱新月和苏夏到郑州听课，钱新月老师分享：感受到了不同课程类型的上课方法，每个地区的老师讲课包含着各个地区的特色，比如讲一年级的《池上》分别是杭州老师和重庆老师讲课，像杭州老师讲的时候，很好的融入杭州西湖的美景，两位老师讲课都特别注重小娃偷采白莲的动作和心理活动。另外一名杭州老师讲的是阅读课文《大头儿子和小头爸爸》，形式新颖，花样多，例如投票选举、阅读吧等等，能够很好吸引学生的兴趣。还有一节三年级的《儿童咏物诗》，找特点事物是什么或像什么，然后可以用想象和诗玩一玩、问一问、说一说，最后总结：诗不仅在我们的书本里，还在我们的生活里！

　　2018年4月20--21号日，王平老师、徐静雅老师、任晓慧老师、孙世红老师、张格格老师、孔令一老师、李甲媛老师等七位老师在李校长的带领下到郑州航空港区育人南校区参加“中芬课程创新及主题教学实践”观摩会。4月20日上午听取了专家讲座。21日上午对《中芬创新主题课程》课例展示、课程解读、主题教学国家专家讲座进行学习，下午参加了主题式教学工作坊（基于学科融合理念下的主题教学、如何以绘本故事为“轴心课堂”带动跨学科学习、如何让教育戏剧融入主题课程，实现学科整合、美术课堂如何升级为主题课堂“轴心课堂”）等学习。通过对这种创新型跨学科课程整合的学习，我们了解到“主题教学”的倾向，明确主题式教学目的：激发老师们的潜能和学生的兴趣，让老师们的教学有了探索和创新。鼓励老师们做一个全面发展、多才多艺的老师。

　　2018年4月23日教师例会上，王平老师就中芬主题课堂的学习进行了分享交流：关于STEM课程的启示与思考：1、先从单科以单元为单位或跨单元进行摸索。2、生成一些单科的主题是教学案例。3、加强相近学科的教师沟通交流、集体备课。4、主题课程设计需要“慢工出细活”。5、主题课程设计需要加强师资培训。

　　张格格老师学习分享： 两位老师采用的是平行式教学，一节课两位老师交叉循环来上，每位老师负责不同的环节，配合也非常默契。其实那天的“主题式教学”是以“绘本课堂”为载体的，整堂课通过不停地设置悬念，通过“猜读”的方法，故事情节的推进、人物命运的发展、不同的人物关系、不同场景的转换牢牢抓住孩子的兴趣点，让孩子一直在情境中去学习。在这节课例中渗透着阅读与表达、英语口语交际、参与和探求知识、生活与数学、情感美学、伦理道德等，最后课程的结尾对学生还有一个情感的升华以及道德教育。最让我意想不到和惊喜的是这节课里面可以融入体育，例如学生展开翅膀在停机坪上奔跑以及英语教学环节的“The shark wants”游戏都完美的引入了体育运动。因为课程时间过长，学生也需要休息与放松，刚好这样的一个“动一动”活动缓解了学生听课的疲惫感，游戏过后学生们的激情的到了极大的点燃，能更加有激情的继续投入到接下来的课程里……

　　孙世红老师学习分享：周六学习收获最大的是听得主题式课程融合的课例，有几点令我记忆犹新，1.双师课堂，两个老师配合默契，无缝衔接，从中可以看出老师们极高的个人素养，由人及己，我们自己也要努力提高自身素养。2.整个课程以一个主题绘本为线索，融合语文，数学，英语，中间还夹杂着一些德育习惯等的教育，教师的一些口令也比较接地气，应该有较好的一线教学经验。3.最重要的是精美的课件，动画设计，但同时我也有一个疑问，在设计这节课的时候融合的知识应当如何去考量选择？这堂课给我非常大的震撼，但同时我觉得与现行国家教材中要求的学科素养应该也是有矛盾的，主题式课程很难完全将教材学科素养包裹进去吧？

　　任晓慧老师：周六学习收获：两位老师的素养较高，配合默契。整节课120分钟，通过不同课型（语数英）的相互交换积极调动学生的学习积极性，游戏和模仿动作的融入是解除学生的课堂疲劳很有效的方法。课堂上学生积极配合、认真学习、思考问题。可以说这节课是比较有效的。通过情景的创设引发学生的思考，不仅让学生的肢体动起来，更是让学生的脑子动起来。由此我产生了思考：老师不仅仅是一位单一学科的老师，而是一位多元化、多才多艺的全科老师，在这个要求不断创新的时代，老师们就需要多学习，做一个综合素养高的老师。在我们的课堂其实也融入了部分游戏和动作，但是局限于时间、场地的限制，没有更好的体现，我们也可以改变自己的教学模式尝试新颖的教学模式！

　　为激发小学生对古诗学习兴趣，经过语文组老师们的精心策划和筹备，太湖路小学分年级进行了古诗背诵比赛。题型分别有选择、填空、补充句子等，学生参与度高，评委老师们本着公平公正的原则评选出一二三等奖。在本次比赛中同学们不仅收获了古诗知识，激发了诵读兴趣，还丰富了诗歌底蕴。

　　书写也是语文学习中必不可少的一项练习。为激发小学生对汉字书写兴趣，经过语文组老师们的商议，太湖路小学于2018年5月17日早读时间进行了书写比赛。根据同学们书写作品，每班选出优秀代表参加区里组织的书写比赛。通过本次比赛发现学生写字能力并非一日之功，而是贵在坚持。老师们耐心的指导，我们的养成教育会取得更出色的成绩。

　　筹备了近一学期的项目式学习成果终于在2018年6月1日在太湖路小学文体中心举行。

　　孔岩岩老师作课课题是《月球之谜》。课堂上先引导学生学习与"月"相关的儿歌、传说、古诗等内容，再通过学习课文、画月夜、观看登月视频、动手制作月球探测器和火箭模型等环节探究月球之谜，通过一个个项目的学习和评价激发学生对科学、科技知识探索学习的兴趣。全文紧扣"谜"来写，可谓"谜"象丛生，为读者留下了无限的学习空间，让学习者去遐想，去探索。

　　孙世红老师和张格格老师年轻好学，善于合作，敢于尝试和创新。她俩带来的是低年级的课例《一分钟》。语文课堂上除了项目式学习方法的精彩展示外，还有一些STEAM课程的巧妙融入。如体育学科中的手指操、英语学科中的颜色单词、数学学科中的认识钟表、安全课程中交通规则等呈现。整堂课极具魅力，教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

　 任晓慧老师作课的是《北京的春节》。通过传统节日复习导入，思维导图制作、呈现，北京童谣、农谚元素介入，小组合作探究，学生作品展示、评价反馈等环节设计为框架，以项目活动实施为驱动，促进课程学习目标的有效达成。整堂课学生不仅在课堂中得到高效学习方法的指导，而且在知识的宽度、厚度、精度上都有提升。

除了让学生掌握重难点，还结合了作家老舍的生平事迹介绍北京春节的风俗习惯，回忆自己家过年的场景，用思维导图展示出来，并通过动手小制作展现春节的热闹与乐趣，以此激励学生注重对中国传统节日的了解和文化的传承。

　　下午全体教师齐坐会议室对三节课进行评课。董教授站在项目式学习方法的角度针对三节课进行了评课。肯定了做课老师们致力于课程改革积极进取的探索精神和精益求精的教学态度。对三节课中所体现出来的项目式学习的核心"做中学"，提出了高度的评价！对课例中的不足之处董教授给出了非常好的指导意见，项目式学习要通过学生的实践，让学生真正有所得；在这个过程中，教师把学科知识融入到项目的设计与实施中，项目的完成依赖于学生对学科知识的理解与应用。项目式学习中，学生有参与、有探究、有合作，学生是真真实实的学习，其能力是真真切切在提升。

　　为了提高教师基本功素养，这学期老师们每天坚持练写粉笔字并上传到群相册中打卡。粉笔字书写成长篇：

孙世红老师：写字，可以表现一个人的性格、修养。能写一手好字，可以让人赏心悦目，拍手称羡...在跟随大家一起练习粉笔字的过程中，我见识了语文老师们笔杆子的力量，感受到每个老师的毅力和坚持，同时深感自身不足，在自卑的同时也激励自己虽不能比肩但至少还可以跟随！感恩我有这样一个平台打卡粉笔字，我将继续跟随！

　　宝妈张钰老师：中小学二级教师，从教3年，作为教师，她深知只有付出更多，才能有些许收获。每天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养，平时的爱好是看书，练字，听音乐！

　　张格格老师：贵有恒何必三更起五更睡，最无益只怕一日曝十日寒。

　　张丽娟老师：学习、蜕变、经历、成长。

　　李甲媛老师：以前上学的时候就看到老师在黑板上漂亮的板书 , 看着老师们挥洒自如地把一个个字写得出神入化，希望有朝一日也能像他们一样把板书写得像画一样美那该有多好呀。

梅花香自苦寒来，没有人天生就会写一手漂亮的粉笔字，想写好，就得从现在做起！向粉笔字达人靠近！加油吧！！[玫瑰]

　　梁孟杰老师：看着黑板字从最初的幼稚到现在的刚劲有力，心里有种说不出的喜悦之感。还要继续努力，相信每一份坚持都会有一个好的结果。一个方块字，就是一方天地，古人云：“圣人立像以尽意”，汉字的形像呈现着宇宙乾坤的万象纷呈、蕴含着造化的神秀灵气，其内涵体现出追求“形而上”的道之精神，透露出深深的人文关怀。

　　钱新月老师：“方方正正”概括了汉字的结构特点，也是做人的基本精神，字如其人，人如其字，无论如何对字的笔画进行修饰，也是对人的精神塑造。

　　徐静雅老师：工整漂亮的板书是课堂教学中不可缺少环节之一，作为一名体育教师，更希望自己能写好粉笔字。因此每天都在进行练习，经过长期练习虽然字还有待提高，但是也取得了一定的进步，坚持就会有成效！

　　王平老师：作为教师，经常跟粉笔打交道，粉笔是教师课堂教学时用的笔，古人曾云：“字如其人”，“字乃人之衣冠”。正因如此，粉笔字更是成为教师的职业生涯的重要“门面”，凡在黑板上书写工整，板书漂亮的教师往往会给学生留下好印象。坚持练习粉笔字一学期后，我感觉还是有收获的。

　　郭瑞英老师：本身写字就不太好看，害怕粉笔字写得不好看影响学生的学习。但经过用心地练习，虽然字体还不是特别隽美，但算得上字体工整，能让学生看清楚。以后我还会继续坚持练钢笔字练粉笔字，争取快点成长，写出一手优秀的粉笔字。

孔岩岩老师：作为一名小学老师，工整、美观的字体是小学生的活字帖，是学生良好的启蒙。小学生的可塑性强，善于模仿，老师是他们可信赖的人，无论是课堂板书还是作业批改的评语，都会对学生产生潜移默化的影响。教师的一言一行，一笔一画，都给孩子起着导航的作用。所以，我们不但要有扎实的专业知识，还应练好一手规范漂亮的粉笔字，提高自身的写字修养，给孩子做好示范引领。

　　郑子云老师：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。老师的字写得工整、美观，学生深受熏陶，也会自觉地模仿，日久年深，也会将字写得工整。所以，教师不但要有牢固的专业知识，还应练好一手规范漂亮的楷书字，提高自身的鞋子修养。给学生一个良好的启蒙，使之终身受益。

　　朱瑞美老师：业精于勤荒于嬉

　　苏夏老师：水滴石穿非一日之功。长期坚持练习，对何时转笔，用何力度才会有感觉。我们教师要从一点一滴做起，从一撇一捺写起，夯实基本功,书写七彩人生。

　　任晓慧老师：看到小语群里那书写美观工整、苍劲有力的粉笔字，除了羡慕还是羡慕。下定决心要练好基本功，坚持每天一练、一传。有时候写着写着似乎发现了其中的诀窍，但是一时不写又被打回原形。坚持就是最好的练习！加油(ง •̀_•́)ง

　　马会娜老师：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。一天一点进步，加油吧自己！

　　期末复习总结交流会议上，语文组张丽娟老师和王平老师在会上分享复习经验。两位老师将自己的的方法毫无保留分享给在座的每一位老师，值得我们借鉴学习。

　　这学期语文组共进行校内教研15次、航北大教研6次以及网络教研和钉钉教研，研讨课26节。每一次活动老师们都能积极参与并认真对待。现在老师们正全力以赴投入到期末复习中。为提高学生的学习能力，同年级组老师不惜牺牲自己的课间休息时间印刷各种题型的卷子指导学生书写并认真批改、纠错、讲解。

　　除了每周二集体大教研，同年级组的老师在课余时间进行课标、基于标准教学设计、课例研讨等交流学习。

　　钉钉网络教研，我们一直在学习的路上……

　　这学期老师们初步实践了项目式学习：李甲媛老师《中国美食》、郑子云老师《果园机器人》、孙世红老师《荷叶圆圆》、王平老师《乞巧》梁孟杰老师《画杨桃》《大象的耳朵》钱新月老师《青蛙卖泥塘》《小马过河》等等。不一样的课堂实践总会有不一样的收获，学生不但主动参与而且乐于参。

每一次研讨课例同年级组、听课老师总会聚在一起进行评课，大家从各方面各抒己见提出自己的想法。总之，不论什么样的课，都始终把学生成长放在第一位置；不论什么课堂，都不能忘记自己的责任。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索创新。

　　老师们的辛勤付出得到了家长的认可，亲自到校给老师们送锦旗。这一刻，所有的辛苦都化为感动！

　　工作上的语文老师们不仅认真、负责，更是会生活的巧手，周三下午送走学生后，齐聚餐厅，为全体老师献上她们精心准备的美食！瞧！她们厉害吧！

　　麻婆豆腐、鱼香肉丝、小甜汤分别出自朱老师、郑老师、张老师之手。

　　王平老师的清蒸鲈鱼更是诱人。

　　劳动的过程是充实的，分享的过程是快乐的。

　　为了让同学们度过一个难忘的“六一”儿童节，校领导决定隆重举行庆“六一”儿童节晚会。本次活动得到校领导高度重视，放学后召集老师们在二楼会议室进行活动部署。通过大家的商量制定方案、安排工作，接下来老师们积极筹备班级节目，认真带着学生排练、彩排。

　　两周后所有节目第一次在文体中心拉开彩排帷幕。初登舞台的同学们略带羞涩，但看到评委老师肯定的眼神和竖起的大拇指之后，他们更自信了！

　　“时间就像海绵里的水，挤一挤总会有”！忙于复习的六一班同学们利用课余时间受到了李老师的指导，一遍比一遍生动、出色。为了将最好的一面展示给大家，即使哑着嗓子也要全力以赴。

　　郑子云老师不仅担任本次活动的主持人还利用课余时间排练节目。演出前家委会成员得知郑老师特别忙，主动到学校帮助郑老师给学生化妆。

　　家委会成员分工合作，有的家长负责化妆、有的家长负责编头发、有的帮孩子们整理服装，井然有序。有这样的家委会帮忙，老师放心！

　　“五星红旗放光彩……”别看一（1）班的小豆豆们个子小，在孙老师的带领下认真排练。瞧！认真的他们多可爱啊！

　　小学生涯中第一次登台表演，不仅得到家长的重视，还得到家长的大力支持。下午家长早早地来到学校帮助孙老师。

　　学期末常规材料检查，看着我们各项常规材料，回顾这学期的点点滴滴，正所谓“一份耕耘一份收获”。

　　为了激发学生学习兴趣，在学校的安排下、各年级组老师的精心布置下，太湖路小学1-6年级进行了非纸笔测试，学生不仅乐于参与、积极表现，还得到了家长的大力支持。

　　热心的家长在张老师的培训下也成了测试员，积极引导学生进行口语交际测试。

　　认真负责的孙老师忙着为学生登记成绩，看着学生开心的笑脸，孙老师知道这次非纸笔测试活动得到同学们的喜欢。

　　张老师带着家长一起检测学生的背诵和朗读。

　　在搞好期末复习的同时，老师们还在忙碌填写着学生的评价手册。这个充实的学期就这样结束了，在老师的心中，孩子们究竟是什么样的小英雄呢？

　　“学无止境，教无止境，研无止境” 是我们语文教研组的方向与骨髓。唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓创新才能在新课程改革的礁石上激起朵朵浪花。我们相信在各位老师的努力下，我们的工作会越来越好！