<h3> 为了进一步深化我校课堂教学改革，营造浓厚的教研氛围，语文教研组以县级优质课评选活动为契机，开展了“关注常态教学，聚焦高效课堂”为主题的优质课竞赛活动，为语文教师提供了交流、展示的平台，达到了发展个人、提升团队、推动课改的目的。</h3><h3> 本次活动通过授课教师个人准备、年级组研讨、骨干教师引领、语文教研团队反复听课、磨课，历时两周的精雕细琢，六位参赛教师在4月4日呈现了精彩、高效的优质课堂，展示个人教学风采的同时也体现了新治街小学语文教师认真踏实、虚心好学、刻苦钻研、团结协作的敬业精神！</h3><h3> 瞧！她们笑得多灿烂！这一张张笑脸背后，倾注了老师们辛勤的付出。为了备好一节课，她们潜心钻研，虚心向同年级同学科教师请教。听课教师也直言不讳地指出问题，毫无保留地传授经验。授课教师听取了听课教师的意见建议，多次修改完善教学设计。就在这反反复复的磨课过程中，授课教师不断成长！</h3><h3><br></h3> <h3> 团队及时磨课👍️👍️👍️👍️👍️</h3> <h3> 密密麻麻的教学设计凝聚了授课老师的心血！</h3> <h3> 个性独特的板书设计彰显了语文教师的素养！</h3> <h3> 形象的画面促进了学生的理解！</h3> <h3> 识字学文有诀窍：</h3><h3> 一年级李娜老师执教的《小公鸡和小鸭子》一课，以识字教学为主，识字方法多样灵活，识字过程趣味浓厚，整堂课训练有素，学生在轻松的氛围中获取了知识和方法。</h3> <h3> 品读悟意重拓展：</h3><h3> 二年级张晓霞老师在执教《传统节日》一课时，美观规范的粉笔字给学生起到了良好的示范作用。她利用图片、视频激趣，激发了学生对传统文化的热爱。整堂课活泼有趣，在愉快的学习氛围中传统文化得到了传承和发扬！</h3> <h3> 美读知理有妙招：</h3><h3> 魏晖老师执教《惊弓之鸟》一课时，在精心设计问题、图解文字法的基础上，通过不同形式、不同层次的朗读，让学生了解人物形象，感悟文中蕴含的道理，在读中尽显语文课堂的魅力！</h3> <h3> 交流感悟明事理：</h3><h3> 四年级王志鹃老师执教《自然之道》时，从生活中的事例入手，浅显易懂地引出自然的生存法则，深入文本体会向导的话，交流大家的阅读感受，结合语境感情朗读，注重尊重学生个性化的见解，让学生明白做事情要遵循“自然之道”，否则就会好心办坏事，丰富了学生的见识，体会到了文章所表达的思想感情，激发了学生热爱大自然、探究大自然规律的兴趣。</h3> <h3> 学文练笔讲方法：</h3><h3> “品细节，揣内心”的写作方法在马贞老师执教的《人物描写一组》中得到了凸显，让学生学着课文的写作方法，“小试牛刀”进行“扳手腕”情景描写。整堂课下来，使全校语文教师对我校新确定的教研课题“学着课文写”有了初步了解，同时也为今后的课题研究奠定了基础。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 品读补白重语用：</h3><h3> 马秀萍老师在执教《卖火柴的小女孩》一课时，她突破了传统的教学思路，巧妙地抓住“现实的残酷”与“幻境的美好”两条线展开教学，虚实结合，融读书、想象、表达、认识、提升于一体，将语文课上成了语言文字的学习语用课。</h3> <h3> 评委们在课堂上认真聆听，依据评分标准仔细斟酌，保证了活动的公平公正。</h3> <h3> 下午第三节课上，在语文教研组长马国娟的主持下开展了扎实有效的说课、评课、议课活动。</h3> <h3> 大家畅所欲言，分年段议课。</h3> <h3> 教研室主任马富有、马胜和、董可权一行全程参与听课、评课活动。马富有主任在总结发言时说：新治街小学教师的敬业精神令人感动！今天的六节课是集体备课、研课的成果展示，探究的过程最重要，希望你们能坚持下去！六节课都有值得借鉴和学习的地方，课堂比较开放，教学方法灵活多样，教学有层次、有取舍。希望语文老师采取“1+x”的模式，引导学生多读书、读好书、读整本的书，加大阅读量，培养学生听、说、读、写的能力，提高学生语文素养。</h3> <h3> 周爱红校长对这次教研活动给予了高度评价，她说语文教学改革已初见成效，语用结合，学着课文说、学着课文写已在今天的课堂上灵活运用，语文课越来越有语文味。相信在各位语文老师的共同努力下，我校的语文教学质量一定会再上新台阶！</h3> <h3> 精彩纷呈的课堂展示，切合实际的交流反思和扎实有效的评课活动，从教学的艺术探究到生本理念的渗透，从知识的传授到综合素养的提升，从全新的教学理念引领到课堂教学实践指导，使全体语文老师受益匪浅。总之，前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断成长进步！</h3>