河源市第一小学四年级语文科组教研活动——“读写结合，提高语文教学有效性”

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　　2018年4月9日下午，四年级小学语文科组的老师们齐聚在四（3）班教室开展了主题式教学研讨活动——“读写结合，提高语文教学的有效性”。科组刘丹瑜老师主持了本次活动。

　　首先，由主持人发言，提出了本次活动的教研主题，明确了“读写结合”的概念和地位: 读写结合是以文章为载体，从文章的内容出发，设计与之相关“写”的训练，使阅读、写作、思维训练三者融为一体，通过以读带写、以写促读的读写训练，学生的思维得到发展，能力得到提升。因此读写结合的训练在整个语文教学环节中是尤其重要的。

　　接着，科组老师从培养学生阅读兴趣、指导学生阅读方法及多元评价等方面介绍了她们如何进行“读写结合”的做法:1.丰富学生词汇量，模仿练笔来切入。2.以读促说，以说促写。3.过好字词句关，掌握读写训练点。4.注意低段、中段和高段读写结合的不同……

　　其中，课内课外多读书，依托教材读与写在四年级的教学运用得到大家特别关注。

　　科组老师一致认为:读写结合，首先要注重字词句的训练，丰富积累，在各种形式的读写结合中要找准训练点。如在仿写中，可以进行点仿和全仿，要注意引导学生在日常学习和生活中进行细心地观察、 坚持写日记。读是输入，写是输出，要输入和输出相结合，学习与实践相关联。

　　一次教研就是一次团队学习。本次教研活动，我们年级科组老师紧紧结合四年级学生的特点，提出了实用易操作的读写结合方法，对提高教学的有效性起到了很好的作用。