在磨课中收获，在收获中成长 ——刘胜洁名师工作室“送教下 乡”活动纪实二

一中 刘胜洁

为了顺利推行名师工程“送教下乡"活动的开展，发挥名师“传帮带”的作用。4月9日下午，刘胜洁名师工作室在市一中开展了第三次磨课教研活动。

课中，张李敏老师指导学生品词析句，以读悟情，课堂风格沉稳，语速均匀，逻辑清晰，层次感强，课堂语言有质量，活动训练有成效。

课后，名师工作室刘胜洁老师、郭桂霞老师、梁晓丽老师，市一中骨干王金葛老师、袁会芹老师、李春芳老师为执教者认真、仔细地评课，努力地打磨教学的每一个细节，大家在一起共同讨论：教学设计是否合理，一个问题如何提问更加有效，怎样板书简洁明了更合理，怎样才能让学生积极主动参与学习……思维在交流中碰撞，智慧在分享中产生。

刘胜洁老师说：“ 教师用语与课堂学习效率是密切相关的。激励性语言是教师口语艺术中最富有激情，同时也是运用极其广泛的一种教学语言。这种语言一般从正面入手，运用期待、赏识、引导、谅解、表扬等多种方式来加强学生的信心，引导学生思考，启发学生思维，是一种关怀性的教育语言。如果激励性语言运用得当，可以大大提高课堂教学的质量。”

郭桂霞老师说:“新课程中的教学设计，不一定要面面俱到，老师要善于取舍，突出重点，上出亮点！”

梁晓丽老师说:“范读是教师从教材中感受了作者的情感,从教材的字里行间理解了作者的情思,把无声 的语言文字通过有声的朗读,正确地示范性地表达作者情感的一种方式。 教师范读是让学生感知教材、 生发情感的有效手段之一，因此，一节好的语文课教师范读少不了。”

张李敏老师结合自己的教学行为进行了反思，谈了自己的上课体会，她深深地感受到了教学之路的宽广与魅力，感受到个体成长需要团队的帮助扶持，更感受到教师自身要注重平时的积累，要及时总结改进教学方法，这样才会在课堂中成长起来。

每一次磨课，我们都在传递着相互的力量、能量、资源和信心。虽然磨课对于执教老师和评课老师都是痛苦思索、改变自我的艰难过程，但是课堂的美丽就是在这一次次的磨课中静静绽放，教师也是在这一次次不倦的追求中得以成长。