<h3>申桂红，北京学前教育界资深园长，现任北京市西城区槐柏幼儿园园长，她的园长工作室培育了北京数十位新园长，做了数百项课题，代表专著如《遇到危险我会做》等，带来了《以图画故事书为载体，提高幼儿多元表达能力》的主题讲座。</h3> <h3>申桂红园长分享的《以图画故事为载体，提高幼儿多元表达能力》的讲座，着重于充满创意的早期阅读，以此来发展幼儿多元表达能力。再细化主题，以读图为最鲜明的特征，以会表达为途径，来带给幼儿美好的人生。</h3> <h3>那如何去落地呢？</h3> <h3>首先，要关注色彩造型的教育，着眼于对绘本的色彩性的认识，以绘本《菲菲生气了》为例，绘本中的色彩渲染情绪的教育博大精深，而不只是仅仅限于表面上的教育，同时以绘本教育提炼出来的尊重孩子，理解孩子，以合理合适恰当的方法引导孩子，这才是教育的最终价值。</h3> <h3>其次，要关注细节的教育，以绘本《第一次上街买东西》为例，绘本分享不只是老师在分享，而应着重于幼儿的观察细节分享，在老师的引导下，在幼儿的观察与表达之下，完美的展现出了美术教育的思维发展水平、情感宣泄、个性表达以及符号需要这四个本质的问题，美术教育与绘本教育的有机结合，让幼儿在观察细节中欣赏到艺术之美，上升到对美的感知与体验。</h3> <h3>再次，要关注风格感受表达的多样性的教育，从各种不同的形式的绘本中引导幼儿的不同的学习与感受，比如选取图书绘本引发美术表达，让幼儿在从绘本中接受各种知识，再比如选择图书进入主题教育，以绘本本质作为基础，从符合幼儿认知水平和年龄特点出发，在这里以树突式展开，设计一系列的五大领域的主题式活动，以绘本《魔幻的光影》为例，在对光与影的不断探究中，继而引发出皮影戏的表演，在设计表演过程中结合了艺术领域:制作皮影道具、设计门票等等，结合了语言领域的发展，最后的表演成功更是结合了社会情感的发展。</h3> <h3>尊重、关爱、赞赏幼儿，倾听幼儿的内心世界，走进幼儿的童心世界</h3> <h3>故而，好的绘本教育是一种培养幼儿多元表达的好的教育形式。</h3>