又回到春末的五月
凌晨的集市人不多
小孩在门前唱着歌
阳光它照暖了溪河
……
赵雷的这一首《少年锦时》是一首经典的民谣吉他弹唱歌曲，歌词如诗歌般优美，旋律似流水般轻柔。仿佛把我们带到了五月乡村的清晨，河边的大树下老人们已开始劳作，上学路上，小孩的歌声欢快了整条小溪……...
我们能否一起想象，这样一首优美的民谣歌曲，如果是由一群盲人孩子来演绎，带给我们的会是怎样的听觉体验和生命感悟？ 随着与森林琴行音乐人交流的深入，我逐渐了解了他们的工作和生活。
这是一群纯粹的音乐人，音乐是他们的事业，更是他们的生命。
他们在琴行教音乐，他们在咖啡馆享受音乐，他们每一天大部分的时间都与音乐相伴，简单、纯粹。
音乐给他们带来了极大的成就感和莫大的享受，除此之外，还有什么呢？ “满足感，兵哥，当你看到自己的付出得到回报时，心里是非常踏实的。比如我们去特殊教育学校教盲生们音乐，当你看到这些孩子最终能熟练的弹奏钢琴、吉他并合唱时，这种满足感是无法用语言来形容的。你很难想象，那些盲人孩子对音乐的渴望有多大，那才是真正的对美好生活的向往！那是一种清澈透亮的感觉……” 2016年3月30日晚7点，我与琴行的老师们如约来到遵义市特殊教育学校。车刚到教学楼旁，就听见孩子们在走廊里唱歌的声音，这时，夜已经完全静下来了，从教学楼走廊里传来的这歌声，简直如百灵鸟般清澈、干净。“他们每次都这样，唱着歌来到教室，他们就是这样乐观，好了，开工了。”大刘老师看见我听得发呆，过来拍着我的肩膀说。 走进钢琴初级班小姚老师的教室，我被眼前干净、整洁的环境所震撼，这可是盲生的教室啊！我在为教育主管部门为孩子们创造如此良好条件叫好的同时，更惊叹于孩子们的自理能力。
几个盲生围在钢琴边听小姚老师授课，而另一边，几个孩子拿着盲文教材，认真地晚自习。那专注的对知识渴求的神情，令我久久无法释怀。
我似乎看到了一个个文字从盲文教材里蹦出，慢慢的飞入了他们的大脑。以至于我开始拍摄的前十几分钟，手竟然不能自控地微微颤抖…… 小静老师的吉他初级班教室，学吉他的几个孩子年纪较小，学得也非常困难，我曾经有过短暂的学习吉他的经历，知道学习的艰难与枯燥。
因为看不见，他们只能摸索着拨弄琴弦，在小静老师的耐心指导下，青涩的音符随着他们青涩的指法组合成青涩的旋律，虽然有点不那么连贯，但看着他们坚毅的神情，你难道不觉得这就是天籁之音吗? 刚走到二楼，精湛娴熟的吉他四重奏演唱《少年锦时》便飞入了我的耳朵。我站在小刘老师的吉他提高班门口，简直不敢相信自己的眼睛和耳朵，这精彩的演绎竟然来自四个盲人孩子，他们只学了一年半，就有如此的功夫:不仅四重奏中的和弦分工明确，合唱中还安排了和声。
歌声中那春风沉醉的草地，那少年的白衫，那安详而躁动的青春，如同一阵阵清风在我耳畔纷飞，带着我的思绪穿越眼前的教室，纷飞在广袤的原野、在寂寞的乡村、在晴朗的蓝天下……
暖融融的日光下那满天飘飞的柳絮沾满我内心的温暖，树影摇曳中，钟声敲响了日落，月亮的忧愁陪着我入眠……
我陶醉在孩子们优美的民谣合唱里，那清澈流畅的歌声如同优美的风铃，一串串声音回荡在教室宽广的空间，我早已沉醉，不能自己......
大刘老师的钢琴提高班里，一个孩子在钢琴上演奏，其他人都笔直地站在钢琴边，或聆听、或歌唱。那庄严的场景，仿佛进入了教堂。他们就宛如唱诗班的孩子们在虔诚地歌唱。沉浸在授课中的大刘老师，俨然一名虔诚的音乐传教士，即兴拿起心爱的长笛，与自己的盲生学员共同演绎。
现场所有人都沉浸在这和谐的乐音中，悠远的长笛声和优美的钢琴声糅合着孩子们的歌声，如同湿润的水气氤氲在教室，我再次被这纯净的和声淹没，我无法用语言告诉你们心灵越来越柔软是怎样的感觉……
孩子们因为看不见，无法像普通孩子那样学习，老师们体贴而专业，更多使用肢体接触的方式，或老师弹唱孩子们听的方式来传递，他们的教学，传递的哪里只是音乐和知识，这更是在传递情感与信任、共鸣与陶醉…… 一个半小时的课程很快结束了，老师和孩子们全都集中到一间教室。大刘、小刘、小静等老师悉数登场，与孩子们一起演绎，共同歌唱。
这歌声，在这寂静的初春的夜晚，是如此的欢快，如此的美妙…… 少年，是人的一生中最为美好的年华，这如歌如诗般的锦时，属于普通的孩子，更属于这些特殊的孩子。 暖暖的孩子 寒冬的风吹过
你们清脆的歌声
在空中漂浮
美梦般欣喜的笑脸
写满了你们对世界的渴望
生命的激情伴着冬日的阳光
在湛蓝的天幕下
开成一朵朵绚烂的花
钢琴里躲着一个个精灵
它们潇洒率性
它们雄浑有力
它们激情飞扬
这些精灵钻进我们心里
和我们相伴 陶醉
一起舞蹈 一起忧伤
一起欢唱 一起向往
你们的心
是夜空中最亮的星星
那么璀璨
充满诗意和灵性
如何吮吸人间的花蜜
让你们更加饱满
我期待着
你们在文学的大道上
奔驰 飞飏
在音乐的世界里畅想
仰望……
你们的心灵
会向着高远
向着高远………
一直朝前 图/文：遵义兵哥
诗:子禾（特别鸣谢）