平桥初中语文教师下水体验“初心”征文优秀作品【信钢学校篇】

李梅语文工作室

写在前面的话：

转眼已是四月，花落叶长，枝繁叶茂。我区初中语文教师下水文体验“初心”征文推出后，得到了大家广泛的关注，首次选登的七篇征文，先是在平桥教育公众号推出，后编辑专门开辟了“作品展”专栏，以展示老师们的优秀作品，感谢编辑的用心和对老师们的鼓励。

后经我推荐，七篇文章以“初心”同题刊发在《信阳周刊》文学版，同一期推发我区教师七篇文章，实属不常见，当我得知消息向刘宏冰编辑致谢时，他说“一线老师不容易，有些事情总得有人坚守”，一句平易，“初心”可鉴。

此次推荐了信钢学校初中语文教师周振刚、朱洪波和吴燕平三位老师的征文，并在文后附了推荐语，特别将一个学校的优秀征文集中展示，不仅可以看出几位老师的才情，也可以略知一个学校的教研生态。周振刚老师的文字水到渠成，令人惊喜，朱洪波老师的文字明媚如阳，是成长的心迹，吴燕平老师此次征文发来两篇文章，择其一展示，教师下水体验写作并同题两次写作，很是难得。

是的，一个人出发了太久，难免会不记得初始的本愿。“初心”二字，如此触动了大家的心弦，似乎只是一指拨捻，竟意外得到大家的心曲，且有余音绕梁之感。编辑征文是辛苦的，但也有墨香阵阵，得遇佳作，也是反复咏读再三，如同一条文字的花径，愿意分享而不忍独享了。人间四月，愿赠芬芳与阅读文字的你。

灵魂归宿

信钢学校 周振刚

不为彰显，只是一个教师对另一个教师灵魂的思索。

——题记

近四十年来（1970年——2009年），父亲一直活跃在讲台。说“活跃”，是因为父亲授课时激情而幽默。他浓浓的一字眉，明亮的双眸，年轻时的父亲，外貌俊朗、清秀。如今，父亲已届古稀，可在他的脸上，我却没读到沧桑，看到的只是平和的幸福感和不减的生活热情。父亲做事谨慎细致，待人和蔼可亲。授课时，再热的天也必然衬衣长裤，“包装”严谨，为此，母亲常戏称其为“先生”。父亲擅长书法，挥毫前，凝神片刻，尔后，笔走龙蛇，酣畅潇洒；父亲喜爱音乐，会弹琴、拉弦子、谱曲。我年少时，常听其自弹自唱，一任那富有磁性的男中音揽着音符直飘入晚霞……

十六岁之前的我，一直住在母校——一所工厂子弟学校。学校规模很小，可确是一个安静的所在。缓缓的小河水从旁流过，清静而朴素，那里是父亲欢乐的天堂。

初中三年，父亲教我语文。往事如今大都已淡去，唯有三件事深植于心底。

那晚是语文辅导，一位女生癫痫病突然发作，同学们都吓呆了。父亲疾步跑去，一手搂住她，另一只手伸进了她的嘴中……第二天，父亲右手三个手指上都缠上了纱布，只得用拇指和食指拈着粉笔在黑板上写字。那手形多像舞者手中的那只小孔雀。

一次语文课上，一位男生因腹痛伏案呻吟，父亲放下课本，扶起他，走出教室，用自行车把他送往医院。手术后医生说，幸亏及时，否则“阑尾穿孔”麻烦就大了。如今，每逢年节，这位同学必带上妻儿，看望父亲。

一年中招过后，一个学生差一分不能进入重点高中，家长又交不起高价费，父亲几次三番到高中找人为她帮忙。事成之后，家长买了两瓶酒送给父亲，结果害得父亲一夜未眠。第二天一大早，父亲便心急火燎地把酒给退了。

后来，我上了大学。在大学校园里，从父亲的来信中我读出了日子的艰辛。工厂不景气，教师的工资已无法保障。学校里人心惶惶，有人劝父亲办调动，可父亲不同意。不论严寒酷暑，父亲仍一如既往骑车七里余（这之前，我们家搬离了母校），到校上课，忘我工作，与学校风雨同舟，共渡难关。

岁月如梭，转眼间，我也当上了教师，一如我的父亲。每当收到远方学生寄来的卡片，心底就会升起难言的喜悦。父亲常说：“当老师不图啥，有这小小的卡片，足矣！”

周末的一天，雨下得很急。像往常一样，我独坐窗前，看雨，任思绪飘飞。电话铃声打断了我的思绪。是父亲，他说：“我，退休了。”刹那间，窗外的雨便淋湿了我整颗心。父亲不擅伪装，故作轻松的口气将内心的失落暴露无遗。母亲告诉我，厂里把所有如父亲那年龄段的人“一刀切”——叫“内退”。放下电话，我不知该想法安慰父亲还是该安慰我自己。

半月之后，父亲又打来了电话，说他已联系好了一家私立学校，言语中闪烁着欢快。那天，我请了假，和姐姐一起去送父亲“打工”。 在车上，五十多岁的父亲很兴奋，眼神之中透露着期待和紧张。看着车窗外的游云，猜想着父亲的心境，阵阵酸楚让我喉头发紧。到了学校，一切安排妥当，我们告别了父亲。回来的车上，我拨通了父亲宿舍的电话，接电话的是同舍的人，说父亲“领教材去了”。那一刻，我的眼泪再也没能忍住。后来父亲生病住院时我才得知，父亲在那所学校一星期“二十八节课”、“三个班”、“三个级段”！！！我彻底明白了，父亲只是不能离开那“三尺”他人生的舞台啊！

母亲的怜惜，我和姐姐的劝告，又加上原工厂子弟学校的返聘，父亲的打工生涯只持续了一个学期。那么繁重的工作，父亲为什么要干下去呢？虽早已知道了答案，但这个问题我如今仍一遍遍问着自己。

再后来，我的母校由工厂子弟学校归属了地方，父亲也由工厂的普通职工转成了国家正式教师，工资也增加了近一倍，他的工作热情更高了。退休前两年，五十八岁的父亲申请到乡下“支教”，我和母亲都没有阻拦，因为我们已懂得了他为人师的一颗初心。

三尽讲台是父亲的灵魂之所系，那里浓缩了父亲全部的心血和汗水，凝聚着父亲全部的爱。

搁下笔，眼前又晃动着父亲的身影：清秀、俊朗的脸庞，衬衣长裤，活跃于讲台，激情而幽默……

推荐语：这是一篇令人惊喜的文章，喜悦源自于文字带来的感动。作者落笔不凡，“不为彰显，只是一个教师对另一个教师灵魂的思索”，第一句就如此理性而茂盛，文中有敬畏，有传承，有感念，文章水到渠成，“初心”征文不过是作者道出这些的自然契机，作者下笔言之有物，文字平实深情，篇章节奏疏朗，值得再三品读！（李梅）

信钢学校初中语文教师 周振刚

一个初春的早晨

平桥区信钢学校 朱洪波

台灯与母亲总是同时闪亮于儿时的记忆里。

拧聚之眉头，轻嗔之叹息，欣慰之笑容，赞许之点头，母亲批改作业的情形，同那晕黄的灯光，氤氲着我懵懂的心灵。

为师的梦想便于那间母亲伏案的小屋生根发芽。多年后，一个初春的早晨，面对教室里的盈盈生机，我如是说。

时光轻轻，漫过经年的水岸，一叶舟始终朝着阳光的方向悠悠前行。不会忘记第一次走入教室，立于三尺讲台时，看着教室里那一双双求知的眼睛如同夜空中的点点繁星，我强抑制住内心的紧张与激动，暗下决心，一定要成为学生心目中的月亮，为他们照亮前行的路。

从此我全心对待每一节课——精心设计，揣摩教法，详写教案。力求授课时声情并茂，师生共赢。准备公开课时，我更是反复修改教案，一丝不苟地设计每个环节，甚至反复斟酌课堂上将用到的每一句话。课后，我拿起纸笔，去请教有经验的教师，帮助我找出自己的不足，然后回去静静地撰写教学反思……经过几年的努力，我逐渐成长起来，课堂教学得到同事们的认可，也收获了诸多鼓励和赞扬，一时竟有了一些飘飘然。

深秋的一个上午，我和同事按照学校的既定方案去观摩一位老教师的示范课。老教师衣着朴素，走上讲台，没有华丽的开场，也无故弄玄虚的设计，就那样娓娓道来。四十分钟的时间，我竟无丝毫分神，醉心于他优雅从容的传授。深秋的清冷之中，我竟有如涉春水之惬意。他对文本的探究深入细致，讲解清晰透彻；教学设计看似平淡，却环环相扣。没有刻意的装饰雕琢，却让学生轻松地掌握了知识。教学语言朴实无华却又自然而然，水到渠成。更不用说他丰富的知识积累，旁征博引，信手拈来的自如。还有那种沉稳大气的大家风范，驾驭课堂的游刃有余……我望尘莫及！惊羡之余，内心泛起层层的羞愧。那一刻，我想起纪伯伦的话：我们已经走得太远，以至于我们忘记了为什么而出发。

厚积而薄发——我深深认识到自己的虚荣与浅薄，《逍遥游》中“燕雀”的形象不正是我真实的写照吗？！感谢那位老教师，感谢那一堂人生之课，感谢那季深秋，让我没有在偏离的道路上越走越远，令我懂得了如何去工作和活着。

行走在这个绿意繁茂的校园，嫣然满眼，温暖盛开，不经意间采撷枝头的一朵芬芳，就会馥郁满怀。

冬日的一个午后，班里一位女生因为和家人发生矛盾，擅自离开了学校。接下来的几个小时，我和班里的老师在呼啸的北风中几乎找遍了小镇的大街小巷。晚上八点多，我拖着疲惫僵直的身体回到学校。推开教室门，所有学生的目光都聚集在我身上，他们知道我在寒风里找了几个小时，没有顾上吃饭，没有照管自己的孩子，并急于知道那个女生的下落。看着讲台上放着孩子们买的仍有余温的晚餐，想着之前寒风中的寻找，我刚抬起头时，眼泪便刷地流了下来。那一刻，担心，害怕，生气，委屈……各种复杂的情绪涌上心头，第一次在孩子们面前毫无遮拦地哭得像个孩子。教室里更安静了，孩子们呆呆地看着我，接着便有女生拿出纸巾，走到我身边。一个高高的男生把纸巾递给我，又拍了拍我的肩膀……那一瞬间，看着孩子们紧张、关切的目光，之前的委屈荡然无存，觉得自己被爱包围着，心是暖的。我噙着泪对孩子们说，那个女生没事，老师，也没事。

我应该是命运的宠儿：儿时有母亲做榜样，让我有了为师的梦想；工作时，有真心帮我的师长，让我有了为师的力量；生活中还有一群可爱懂事的孩子，以真心换真情，让我有了为师的光茫。

繁花之于蝴蝶，清泉之于山林，忧伤之于爱情，孤独之于生命——校园之于我！多年后，一个春天的早晨，面对教室里的勃勃生机，我如是写，笔下初心，缓缓绽开。

推荐语：文章清新、明媚，如同作者开篇提到的一盏台灯，那是母亲批改作业时留在作者心中的温暖和光芒，当初春的阳光洒满教室，作者敞开心扉，将一路的成长和思索打开，是回望也是生长，更是对初心的捡拾！文章插说冬日找学生一事，与全文的过度契合可再妥帖些。（李梅）

信钢学校初中语文教师 朱洪波

守好自己的园

信钢学校 吴燕平

如果你问我教师的职责是什么？我绝对不会口若悬河，夸夸而谈，也不会唱高调——充当人类灵魂的工程师，更不会说甘当人梯，做铺路石。我只会告诉你，我的职责是备好我的每一节课，站好我的讲台，守好教育的一亩三分地，不辜负我的学生，做一个对自己、对学生负责的人。

育人的路上困难重重，我时常告诫自己：困难面前，不要退缩。可以说，育人的工作是件伟大的工程。尤其今天的孩子，玩性大，家长溺爱，因此很多学生学习成绩不理想，而且有的学生好吃懒做。初中学生非常叛逆，很多学生站起来比老师都要高一头，当他们犯错时，老师处于怪不得、摸不得的尴尬境地。我提醒自己，在教育学生时，不单要教他知识，更要教会他学会做人。陶行知先生说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”明确职责所在，才能在困难中前行。

踽踽前行在教书育人的路上，怎样守好自己的园，我如同一个园丁，面对满园的花朵，欣喜而又不敢放松。从踏上讲台开始，我就告诫自己，不要荒废了我的学生，因为每个孩子背负着是一个家庭的希望，是一个民族的未来。我没有任何理由放弃任何人，唯有我对他们严格要求，用自己的行动关爱着他们。发烧了，我帮他们拿药，衣服破了，我帮着补补，孩子们有情绪了，我找他们谈谈，安抚一下他们受伤的心。这是最为平常的小事，日复一日，就是初心的坚守。

艾青说：“为什么我眼里常含泪水，因为我对这块土地爱得深沉！”三尺讲台就是知识的土地，我天天伏案工作，也是因为爱，以为我我要让自己工作做得更完美。上课都能够给学生惊喜，希望给他们讲一些更有用的知识，这些都是向完美努力的部分。俗话说：“打铁需要自身硬！”先锤炼我自己，然后才能造就我的学生。因此，我要求自己不备课不进课堂，并且尽量把每节课上得精致些。当我天天忙于备课时，有人问我：“你也教了好几年，还用天天忙于备课吗？”我说：“我不喜欢一成不变的课堂，我喜欢给学生惊喜，喜欢给自己惊喜，更喜欢研读文本。”我爱我的职业，更爱我的学生，当遇到学生不听讲时，首先反省自己是不是知识点设计的太无聊，课堂中没有设计高潮部分，下一步该如何改进？

教育是从知识的花园通向学生花园的路，不管道路多么长且崎岖，不管教学的工作多么艰苦，我都会一如既往地做好自己，不忘初心，扎根讲台，始终如一地守好自己的园，耕好自己的田！

推荐语:这是作者两篇稿件中的一篇，作者文笔不错，有一吐为快的愿望，初心可鉴，教育情结深，责任心使然，这是难能可贵的，但这种情感自然折射在表达中，所以抒情的语句多，情感叠加，客观叙事的部分少，我删除了文中的部分“我”字和抒情语句，力求使文章更加心平气和。（李梅）

信钢初中语文教师 吴燕平