只是喜欢这几张图

静客

今天快中午的时候，接到了一个家长的电话，让我想起工作生涯中第一个找我的家长。是个妈妈因为女儿旷课、迟到，在家里面懒又不做作业，找我这班主任的。细节不记得了，只记得那妈妈后来言语之间因女儿的不是怪我这班主任，我生气了怼她有这么几句话：“一个人的坏毛病不是一时形成的，你女儿跟你时间长还是跟我时间长？你女儿不好好学习，要承担责任也应该是你这当妈的，不是我这带了她几天的老师吧（当时刚参加工作不到半学期）。”当时那妈妈就没再说什么，坐了坐就离开。

在东街小学时，有个孩子爸爸找我谈一年级怎么样布置家庭作业，当时，记得我们谈了很多，他说了许多自己的想法，主要认为孩子是应该布置家庭作业的，利于孩子温习功课，也使得孩子空余时间不会只是疯玩。我告诉他，与其纠缠家庭作业的布置（因为有要求低年级不准布置家庭作用），不如和孩子商定，每天下午放学后，必须有一个小时的自学时间，内容可以自定，也可以和父母商定，时间一定要坚持。这样养成习惯，终身受益。

三月份，在四中听山东过来的一个老师的报告中，她讲‘’分苹果‘’的故事。两个版本，一个中国版，一个外国版。中国版的是妈妈给两个孩子分大小两个苹果，因为分的过程中，妈妈的语言、态度不当，结果孩子接收到了错误的信息，形成了错误的价值观。外国版的妈妈给三个孩子分三个大小不等的苹果，采取以劳动成果作为“分苹果”依据，过程中妈妈也言行引导得当，所以，孩子接受到正确的信息，形成了正确的价值观。

父母是孩子的第一人老师，也是终身的老师。父母对孩子的影响来自于日常的言传身教，尤其是孩子对社会没有自己的判断力的幼儿时期，对父母的言听计从，就是对父母为人处世的全盘吸收。原生家庭是人一辈子的桎梏和成长土壤，原生家庭养分充足阳光，孩子就成长健康并受用一辈子，如果养分不足或贫瘠不健康，那孩子一生也会受影响。

其实，工作时间长了，和家长沟通的次数也就多的。最近几年，能感觉到家长对政策法规越来知道的越多，运用的也娴熟了。网络平台、信息传递的多元化，也使得家长的沟通方式多了，方便了。（也不知道我要表达什么，也许只是想发喜欢的这几张图。）