<h3> 昨天下午听了周彦萍老师的一节公开课《安塞腰鼓》，一直到现在我还沉浸在周老师那热情洋溢，激情四射的课堂上，真是“余音绕梁，三日不绝”啊！<br></h3> <h3>《安塞腰鼓》是一篇描写陕北民间艺术——安塞腰鼓的散文，是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。</h3> <h3>周老师讲的是第二个课时，设计了两个教学目标。一是重在赏析课文优美的语言，体会排比、反复、比喻等修辞的作用，二是再次感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，感受坚毅不屈、顽强抗争、蓬勃向上、积极进取的精神。</h3> <h3> 讲课伊始，周老师先领着学生复习了上节课的内容，自然导入了本课时的学习，在品味语言时，周老师让学生用“___好，好在_____”的句式来赏析课文，调动了学生的学习的激情，小组讨论之后，一个个学生站起来了，用饱含感情的语言朗读，用精炼的语言赏析。分析的入情入理，气氛异常热烈火爆。可见学生对文本把握的非常到位。再加上周老师时不时精彩激情的导读，使课堂气氛达到了高潮，生生互动、师生互动较好地完成了教学目标，紧接着顺势引入第二个目标，作者想要表达什么样的感情。因为前面读的到位在读中自然就悟出了情。最后，周老师又让学生借鉴文章的写法，选择其中的一个片段，尝试模仿其中的修辞手法，描写一个场景，看，学生写得多认真啊！一节课就这样完美结束了！</h3> <h3>也许太忘情，也许太投入，周老师忽视了板书的设计，这也是唯一的美中不足。<br></h3> <h3>听完这一节课，我想大声地说:“好一个安塞腰鼓！好一个激情四射，精彩完美的课堂！”</h3>