<h3>学会分享❤️</h3> <h3> 现在的孩子，绝大多数都是独生子女，往往以自我为中心，许多幼儿由于缺乏与同伴分享的意识和行为，经常出现争抢、哭闹的现象，影响了他们的集体活动质量。为了培养幼儿与人交往，乐意与人分享的意识，增进孩子间的情谊，使他们喜欢幼儿园，喜欢和同伴玩耍、学习，4月8日，金宝贝幼儿园大班开展了“玩具分享日”活动</h3> <h3>分享"是指幼儿将自己喜爱的物品、美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程，它是儿童社会化的一项重要指标，也是人际交往中十分重要的策略和技巧。幼儿的分享既是幼儿之间团结友爱、相互关心、爱别人的更高层次的品质表现，也是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的手段。从小培养幼儿的分享观念，有利于幼儿健全人格和良好的人际关系的形成、发展。</h3> <h3>《玩具分享》活动，符合大班幼儿年龄特点和发展需要，帮助幼儿培养了分享意识和行为，并初步懂得游戏和交往中要礼貌的与他人协商，促进了幼儿间的友好相处。</h3> <h3>在玩具分享日的这一天，孩子们从家里带来了玩具汽车、，陀螺，机器人娃娃等。在老师的组织引导下，幼儿在班内和小朋友互相介绍自己的玩具，大家一起玩，一起分享。利用榜样的示范作用，激励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩，并通过大家一起玩玩具后的快乐体验，进一步强化这一良好的行为，引导幼儿逐步学会与人分享，树立健康的心理品质。活动中，大多幼儿能够大方的把自己的食物和玩具与同伴分享，表现出了自发分享。</h3> <h3>小朋友在与人交换玩具的意识，玩玩具时有了初步的协商，知道和小朋友一起玩，体现了家长的支持与辅助教育。</h3><div><br></div> 小朋友正在交换自己带来的玩具^ω^ <h3>小朋友正在互相玩对方的玩具</h3> <h3> 孩子在和小伙伴玩耍中，常常出现争夺玩具的情况，要教他们如何分享玩具。其实，孩子在游戏中争夺玩具的时候，可以看出他们的性格，有的孩子合作特为粗暴，常会很果断地把别人手上的玩具夺过来，占为已有；有的孩子不一定去抢别人的，但若别人抢了他，则会把被夺走的玩具立刻夺回来；还有的孩子个性温存，缺乏勇气，常常不会要回被夺走的玩具。孩子的各种表现，自然会引起父母的忧虑，有的担心孩子"自私"，有担心孩子"不自信"，有的担心孩子"胆小怕事，软弱无能"……这些都是成人代替孩子的想法。这个年龄段的孩子还不可能有这种种的想法，父母不必多虑。</h3><div><br></div> <h3>让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。</h3><div><br></div> <h3>教师通过玩具分享主题活动，培养了幼儿分享玩具的常规，促进了家园共育工作，使幼儿、家长和教师三方受益，一举多赢。嘻嘻嘻😊😊😊</h3> <h3> 让孩子们展示完自己的新玩具后，都很高兴，我先让他们对玩具进行观察，看看玩具的性能及外部特征。</h3> <h3>玩具分类后，进入分享玩具环节。孩子们纷纷拿着手里的玩具找朋友交换，有的孩子想玩别人的玩具又不说话，在老师帮忙引导下，促使孩子自己表达想交换玩具玩的意愿。</h3> <h3>能够认识到应该爱护玩具，知道玩具坏了要进行修理</h3> <h3>在分享玩具过程中，棒棒的你们帅帅的又漂亮合影留恋👍哈哈</h3><div><br></div> <h3>幼儿园教育与家庭教育的密切配合，提高了家园共育的实效性，有效促进了幼儿的社会性发展，同时促进了教师领域间的综合性教育。</h3> <h3>金宝贝幼儿园大班开展"玩具分享日"活动主题通过玩具分享日活动，能让孩子从小就懂得分享的乐趣，养成不自私，懂得关心和关爱他人的良好品德。 👏🏻👏🏻👏🏻</h3>