<h3 style="text-align: left;">陆游曾言"花若解语还多事,石不能言最可人。"对石头的款款情思显露无疑，篆刻之人对此情愫再熟悉不过。人们提到篆刻的学习常与力量联系到一起，认为大力士才能胜任并将它束之高阁。我以为不然，我更愿意把这一门课程理解为对金石美学的一次温柔的试探，让篆刻这门历史悠久且小众的技艺得以进入大众的视野，可观、可感、可学、可赏。仙人篆刻班学习内容涵盖经典印论、文字学、印章史、印章流派及审美、书画用印赏析、临摹到创作的实操等内容，并非只是技能的教授，我认为这是这门课程能够立体呈现最难能可贵之处。</h3><h3 style="text-align: left;"><br /></h3><h3 style="text-align: left;">雕塑家向京在2017年个展取名"没有人能替我看见"，意指一个人在创作、成长中获得的所有体验和认知事物的过程，是他人无法替代的。我们一起来分享一下篆刻1班同学们的所"见"所感。</h3><h3 style="text-align: center;"><br /></h3><h3 style="text-align: left;"><br /></h3><h3><br /></h3><h3> "每位同学都能感受到的张老师的认真严谨不必再赘述。我个人体会更多的是篆刻是一门需要文学，美学，文字学，杂糅在一起的学科。是对美的理解的高度提炼之后的体验。我在学习过程中几乎不断的碰壁，其中包括文字写错，风格不统一，布白留痕不均，空间倾斜等。一直存在的这些重复的错误，其实是性格上的问题。随着学习的深入，我就越来越体会到，与其说在刻章，不如说是炼心。刻章要求的是有平心静气，不疾不徐，坚韧不拔，戒骄戒躁的底气，才能治好这刀下的一方石头。</h3><h3><br /></h3><h3>清人有云，古人篆刻思离群 舒卷浑同岭上云。这方寸的石头孕育着万千气象，你我何不守着现世一室之陋而神游于岭上云间，快哉……。"摘自时光部分感言（下文简称xx感言）</h3><h3><br /></h3> <h3>时光作品</h3> <h3>"評價一幅書法作品，章法占五分，筆法占三分，鈐印占兩分。小小一枚印章，地位如此重要，又怎可假手於人？為了能用上自己刻的印章，不小心踏上了一條艱難的金石之路......</h3><h3> </h3><h3>遇上一位勤勞的老師不可怕，可怕的是他還非常嚴格！印稿用硬筆寫不行，留白不均勻不行，邊框畫不整齊不行，印得太漲不行，印得太虛不行，印完馬上拍照不行，拍照不用九宮格不行。。。老師的原話「總之，以後我們都是講究的人兒！」"......</h3><h3><br /></h3><h3> 潔感言</h3> <h3>潔作品</h3> <h3>"之所以说偷得浮生半日闲，是因为在这忙碌的生活中，每一次上课每一次做作业，每一个在书桌前忙碌的夜晚，都是我在喧嚣世界中的一方净土，在忙碌生活中的一刻悠闲。" </h3><h3> 霁月感言</h3> <h3>霁月作品</h3> <h3> "张老师带领我们从了解印论著作开始，通过临摹分析汉印、古玺，结合练习袁安碑的篆书，感受印章正大端庄的气象和趣味性；而后设计姓氏印姓名印，学会使用工具书，对字根字源追根究底；继而学习刻、拓边款，临摹浙派印，制作印屏拍摄印石图片……真是全方位无死角的学习啊！远远超出了我对这门课的预期。张老师总是耐心的分析讲解并及时指正大家在练习中出现的问题，而且他还着重培养我们自查自检的能力，经常和我们聊到深夜。。。。。。</h3><h3>上课之初刚刻作业时我曾感叹，"一毫米要分两半来用"；结课时已经要把一毫米分十份来看了。这意味着眼力、用刀精准度、乃至耐心都得到了锻炼和提升。"</h3><h3> 猫班长感言</h3><h3><br /></h3> <h3>猫班长作品</h3> <h3> "以前上过仙人老师的篆刻公开课，一见倾心，一直殷殷盼着老师正式开课，终于在八月荣幸加入这个班级。三个多月，在敬业勤勉的仙人老师的孜孜教诲下，在老师不厌其烦一次次反复的评点修改再评点再修改中，同学们进步飞速，不少让人惊艳、眼前一亮的作品纷纷出炉。作品精彩却又不是千人一面，老师因材施教，同学们百花齐放保留各自风格。"</h3><h3> 小飞感言</h3> <h3>小飞作品</h3> <h3> "学了篆刻才知道印的内容有姓名印、斋号印、肖形印等等，印石质地、形制、文字等都有不同.....第18节课，是所有课程中我最喜欢的一节课！老师给我们讲了印屏的制作方法，我原来是不知道有印屏这种创作形式的，孤陋寡闻了。印屏，使方寸之内的篆刻从书斋中案上的印谱走向展厅中的印屏，很新奇！"</h3><h3> 吕同学感言</h3> <h3>吕同学作品</h3> <h3> "篆刻，方寸之间，气象万千。此艺之成，难在此也。学习时间虽短，但感受颇深，受益匪浅。张亚松老师儒雅的气质，渊博的知识，严谨的治学态度，细致的点评，温馨的鼓励，余感佩之至也。在学习过程中，班里良好的学习气氛，同学之间的友好交流、刻苦学习的精神，我们的猫班长、杰班长耐心周到地为大家服务，给我留下了美好印象，为张老师点赞，为俩位班长点赞。</h3><h3><br /></h3><h3>路漫漫，其修远兮。"</h3><h3> 青山感言</h3> <h3>青山同学作品</h3> <h3> "刻刀没摸过，篆书也没练过的我。想打退堂鼓，遂私下跟老师说，一点信心都没有。老师告诉我:要相信自己，相信老张。（后来，才知道老师不只对我一个人说过这句话）想来，我这样如白纸一般的学生对老师来说也是极具挑战性的，看着信心满满的老师，我内心的斗志也昂扬起来。"</h3><h3> 文琴感言</h3> <h3>文琴同学作品</h3> <h3> "学习篆刻是我一直以来的愿望，小时候喜欢在石头上找乐趣，现在年过四十却还是喜欢各色的石头，在石头上刻字就好像能留住快乐一样。有幸在篆刻一班学习，对于我这个不会篆书不会拿刀的小白与许多学霸一起是有些压力的，好在有同学们一直相互鼓励相伴前行，有老师悉心的教诲，一点一点的走在进步的路上，我也是越走越快乐满足。"</h3><h3> 古道西风感言</h3> <h3>古道西风作品</h3> <h3>"仙師引领：字法上用心，秦汉小篆入手，上溯殷周契刻吉金，旁及楷隶各体边款，运化入印。刀法上细致，铁笔缓行，石屑轻披，方圆之间，沉稳流畅。章法形式上，涉猎广泛，或浑厚敦笃，或斑驳残美，或虚或实，或粘连或揖让......均衡平顺大格局下，处处要求嚴謹，细细品味又藏匠心天趣！</h3><h3><br /></h3><h3>我虽頹然如頑石臥苔，领悟迟疑缓慢，日久天長，也得以些清静之气滋養，待我乘幽自整，心性渐随青苔生根，愿他日随化清翠蒼勁，儼然君子模樣。</h3><h3>"</h3><h3> 兰花草感言</h3> <h3>兰花草作品</h3> <h3>以上为部分学员作品，未完待续。。。。。。</h3>