<h3> 最美人间四月天，确实如此，它承载着岁月的沧桑，如诗的心语，崭新的征程。2018年4月4日上午，北马路小学全体语文教师齐聚会议室，就”语文主题学习实验下的教学模式“这一主题进行了研讨。张春霞副校长做了专题发言。</h3> <h3> 语文新课程改革背景下的课堂教学要提高学生的语文素养，要落实”一切以学生的发展为根本出发点”的教学理念，要建构崭新的、高效的语文课堂教学模式。那么我们的教师在教学设计、课堂教学中如何构建，才有利于学生自主、合作、探究学习，才能促使学生去质疑、去思考、去探索、去发现，让学生敢说、会说，愿意并善于同他人合作呢?张副校长把教育专家的理论与自己的教学实践经验相结合，经过深思熟虑，做了《语文主题学习实验下的”五模十N型”教学模式》专题讲座。</h3> <h3> 讲座中，张副校长围绕“语文主题学习“下的课堂教学模式向老师们具体阐述了实验的依据、实验课的模块、具体要求，课时的划分等。</h3> <h3> 她希望老师们做到:1.把握内容和能力的“双主题”，选准学点，精读精学。2.把握主题学习理念，依据语文课程特点，重新规划语文课程的基本课型。3.实践中，鼓励创新，突破模式，生成多种变式。 </h3> <h3> 《语文课程标准》中指出“学生是学习和发展的主体”，“语文主题学习”所关注的是学生学习的过程，情感的体验，内心的感受等。</h3> <h3> “语文主题学习”意在通过提供与课本相关联的文本材料，促使学生在围绕主题不断阅读对话中获得整体的阅读经验和情感体验。它的学习方式主要是围绕一个单元主题进行教学设计，学一篇带一串，教学密度高，容量大，综合性强，真正体现了语文课堂教学的高效，也便于新课程标准的落实。</h3> <h3> 为了使语文主题学习实验”五模十N型“教学模式更科学，更全面，更具可操作性，更好的服务于师生的教与学，下周的教研组活动时间，我们将分年级，分学段进行研讨。</h3> <h3> 课改是一个庞大的系统工程，需要理论和实践层面的进一步探索，更需要信心和勇气。自从”语文主题学习”实验开展以来，语文教师作了许多有益的探索，付出了艰辛的劳动，也花费了不少心血，但就目前高效的语文课堂教学模式的构建仅仅是迈出了第一步，离真正成功还有很长的路要走。希望通过北马路小学语文教师这一小队伍的群策群力，不断摸索，积极创新，会在不久的将来，摘得一些喜悦、丰硕之果!</h3> <h3> 编辑、撰稿: 刘海英</h3>