<h3> 最好的教育是家庭与学校教育的完美结合，而家访就是把两股力量凝聚在一起的粘合剂。为响应市教育局“密切联系群众、教师走访家庭”的号召，根据学校针对此项工作的部署，我利用周末与假期陆续走访了二十余户家庭，通过与学生家长的交流，增进了彼此的感情，更好地了解了每一个孩子，凝聚了家校合力。在家访的过程中，感动和收获满满。随着家访的深入，我越来越深刻地认识到：家访，可以让教育更有温度，让教育更为完美。<br></h3><div> 第一，家访，让孩子感受到老师的关爱，让家长感受到学校的温暖。学生小A在校表现不太好，是大家眼中的“淘气包”，见到我的到来，开始有点紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长因此也了解孩子内心更深刻的东西。借此机会，我提出了一些希望和建议，孩子一改常态，耐心的倾听，家长也表示会尽力配合学校，做好各项工作。临走时，看着闪烁在孩子眼里的熠熠星光，我知道，这次家访，是值得的。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵。作为老师，应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待他们。就这样，一次家访，一次心与心的交流，一份温暖，一种感动，化成了暖暖的爱流淌在我们的心田。</div><div> 第二，家访有利于更全面、更深刻地了解孩子，教育更有针对性。小B同学在学校里是一个沉默的循规蹈矩的孩子，课堂上几乎很少发言，课下也很少见他和同学玩闹。通过走进孩子的家庭，我了解到，小B同学之前一直独自跟着奶奶生活在农村老家，父母常年在市里打工，只有到了寒暑假，才能和父母一起生活一段时间。而今年，小B同学上了中学，爸爸妈妈才把他带到身边，开始了在城市里的求学生涯。城市生活的快节奏与紧张感，与孩子在农村老家的生活截然不同。初到城市，孩子有很多地方都需要慢慢适应。这也就为我提了个醒，在以后的班级管理中，要多多安排集体活动，为小B这样的孩子提供平台，帮助他们在集体中得到归属感和安全感，释放自己的天性，更好地融入新的生活。</div><div> 第三，家访能够深入孩子的原生家庭，更好地了解孩子的成长历程，对于孩子的行为，会自然而然地多一份理解、少一份抱怨，多一份耐心、少一份急躁。小C同学，总是不遵守学校有关仪容仪表的规定，留着长长的头发，不按要求穿着校服，有时候甚至把手机带到学校，利用QQ，微信等网络聊天。他的习惯养成和大多数同学相比都有很大的差距。怎么说都没有什么起色。直到去了孩子的家，我对孩子如今状态的生成原因有了一定的了解和认知。孩子跟着妈妈，租住在学校附近的房子里。爸爸在老家上班，基本上十天半个月才和孩子见上一面。而小C同学，上面有一个姐姐，下面有一个不到两岁的弟弟。可想而知，小C同学从家人那里获得的关爱，相对其他孩子而言，应该是少了许多。这也就解释了孩子为什么喜欢奇装异服，喜欢网络聊天。在孩子的内心深处，渴望得到关注，渴望得到爱啊。作为老师，首先最应该做的就是让他感受到爱意。爱可以驱走孩子内心的荒凉与迷茫，照亮孩子前行的道路。</div><div>第四，家访的过程就是学习的过程，与家长交流的过程也是萃取精华的过程。家长分布在各行各业，其中不乏各路精英。他们对生活、对工作的阳光心态，对学校工作的想法与建议，时时感染着我，激励着我，鞭策着我，让我更深刻地领会之前的理论积淀，也让我发现不少问题，激励我进一步加强理论修养，提升理论高度，以便更好地指导实践。</div><div> 带着爱，走进学生家庭，我也收获了满满的爱。每到一个家庭，都能看到一张张热情的笑脸，都能在轻松的氛围中和家长进行亲切的交流。一句：“老师，辛苦了！”让所有的辛苦都化成了幸福。家访，给学生带来了信任和支持，也带走了家长的迷惘和困惑，让学生及家长真切地感受到了老师的爱心、真心、贴心，让我们和学生家长的感情亲切融洽。就让我们带着爱，走进家庭，传递温情，感染学生，家校共融！</div>