在动手中学习

五一班

孩子

老师

课堂

分类

动手

进行

图二

运用

自己

观察

　　课前孩子们在梁老师的带领下，安静的进行课前的最后预习，了解本节课的疑惑之处，带着问题开始学习。

　　用礼物🎁吸引孩子们的注意力，让孩子全身心投入课堂。让孩子们观察图片，运用上学期的内容～从不同角度看问题，既使孩子们温习了旧知，又为本节新课买下伏笔。孩子们很快发现可以列出不同的式子，老师抛出问题：为什么一样的礼物会有不同的计算方法。孩子们踊跃发言“因为观察图片的角度不一样”，老师由此引出本节内容～分类与整理。

　　梁老师及时表扬孩子们，并且带着孩子们去游乐园玩，出示主题图，让孩子们观察图片，说一说如果把这些气球进行分类，说出自己的方法和理由（让孩子们进行集体表扬，对回答不上来的孩子进行鼓励）。

　　先说后做，让学生拿出课前准备好的教具，自己动手试着在白纸上按照形状先摆一摆。孩子们课堂纪律很好，全都投入到活动中，自己动手贴，还有的同桌进行讨论交流，整理完毕后抱臂坐端认真检查自己的分类。

老师被孩子们的认真吸引

老师走下讲台帮助有困难的孩子

👍👍

已经完成，认真检查

　　孩子们认真完成时，老师走下讲台并帮助有困难的孩子，挑出学生的作品展示并在黑板上。先让孩子们进行评价，老师根据孩子的评价，引导孩子“一一对应”并且帮助孩子把个别图形重新整理，告诉孩子们分类时的注意事项，并交给孩子们简单的统计方法。

　　接着梁老师又让孩子们自主学习，按照颜色进行分类，孩子们快速动手，把自己的气球按照颜色整理好，开始动手操作。

听课老师检查孩子们的摆放粘贴

　　梁老师运用同样的方法，挑出不同的作品，让孩子们观察，孩子们主动发现错误之处，并且集体进行纠正。并且在教学中梁老师告诉孩子们应该在遵循正确规则的前提下，在进行达到美观的要求，孩子们因为自己动手贴出了完美的图案都特别开心。梁老师趁热打铁让孩子们试着用刚才学到的知识画出简单统计表，孩子们运用尺子和铅笔开始“忙起来了”（从孩子们的纪律和画图说明梁老师平常对孩子的细节培养很棒）。画表格时孩子们很快就完成了，梁老师让孩子们展示，并讲解自己画的表格，说出每格的含义。孩子们的需要表达能力很强，说的很棒👍。

　　新课往往离不开练习，梁老师在练习时运用主题图二游玩，让数学课堂和生活相结合，从课堂回归生活。游客到不同的两个地点，让孩子分类，孩子发现在分类时标准有很多，但是具体怎么分还需要结合生活实际和情景进行分类。让孩子们对分类与标准有了更深入的认识和了解，也为主题图二的讲解铺设。

　　在课堂结束后，各位听课老师对梁老师的课程进行了微信群内的评课，梁老师的课堂生动有趣，打破传统的老师授课，真正做到孩子们是课堂的主人，教学环节的设置遵循一年级孩子的认知。让孩子们全程在轻松愉快的氛围中进行手动操作，不进培养了孩子的社会实践动手能力，还在课堂中对学生进行了情感态度与价值观的渗透。