<h3> 马克思说过："人创造环境，同样环境也创造人。"校园文化对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用。我校一直倡导充分利用展示的空间进行文化环境和熏陶阵地的建设，各年级也积极进行了班级校园文化墙的建设，在学生中以多种形式大力开展传统文化教育，培养学生忠心爱国、孝亲敬长、行为高雅、诚实守信的优良品德，促进学生良好习惯的养成和健康人格的发展。垦利实验中学班级文化墙作为一种环境教育力量，对学生的健康成长起到了巨大的影响。</h3><h3> 我们初三级部响应学校号召，结合初三学生青春期成长特点，在2018年春天来临之际，举办了"春天行动"班级文化墙建设评比活动。班主任调动学生的积极性，让孩子们在文化墙上充分发挥才能、张扬个性，并邀请家长参与，家校紧密合作，在短短十天的时间内各班就完成了美仑美奂、内容丰富的文化墙的设计和建设，每个班的设计都强烈的彰显着自己的特色，充满了青春活力和奋发向上的气氛。成为我们级部和学校的一道亮丽风景线，受到了学校和社会各界的交口称赞。</h3><h3> 当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和不良现象，对于正处在青春期性格成长中的学生来说冲击很大。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。我们希望通过让孩子们自己动手动脑去建设充满正能量的班级文化墙来营造良好环境，达到潜移默化的教育效果。</h3> <h3>初三一班的文化墙充满了浓郁的中国风和国学内容，文化墙新颖的文明礼仪三字经别具特色！照片和文字彰显了一班孩子们强烈的集体荣誉感和自豪感，表达了孩子们对校园生活的热爱。班级公约的设计风格非常独特！</h3> <h3>初三二班的设计突出了孩子们对读书的兴趣，展示了优秀的书法作品，一张张照片也让我们感受到了孩子们愉快、丰富的生活。</h3> <h3>初三三班充满激励性的墙贴别具一格，营造了浓厚的进取氛围，得到了耿主任和评委们的好评。同学们每天经过班级墙壁，看着这些墙贴和语言，内心一定会燃起最昂扬的斗志！</h3> <h3>初三四班的同学们创意彩绘，用自己的双手描绘出充满活力和力量的图案！我们为孩子们内心深处的梦想和希望点赞！</h3> <h3>初三五班设计了"小组争霸赛"版面，醒目的金色奖杯熠熠生辉，小组卡片设计包含小组成员合影、小组特色名称和小组宣言，每周按名次排列，极大的促进了小组合作学习模式的发展，极大激励调动了学生学习积极性。贴满墙面的两篇征文"我的青春我的梦""我的五班我的家"抒发着孩子们对梦想的追求和对同学老师的深情。班级公约由班主任和郝润涵同学共同执笔完成！</h3> <h3>初三六班充分利用白色墙砖设计了黑白琴键让评委任洁老师眼前一亮并对孩子们充满青春气息的个性化想象大加称赞。青春无敌，创意无限！</h3> <h3>初三七班主题是阅读与思考。版面设计为同学的读书交流提供了最好的平台，丰富的色彩和有营养的内容极大的促进了孩子们的读书生活，营造了浓厚的文化气息。墙壁上"宪法宣言"等内容充分体现了班主任学科的特色！</h3> <h3>初三八班的同学们费劲心思的进行版面设计，各种彩绘惟妙惟肖、色彩绚丽，更主要的是彩绘内容不但有着对学习和梦想的追求也有表达着对班级、学校和国家的热爱！大张的照片、灿烂的笑容彰显着孩子们内心对美好生活的憧憬。</h3> <h3>走进初三九班瞬间被黑白色的栩栩如生的雷锋画像所震撼！许校长还专门对这个雷锋头像提出了表扬！雷锋的年代虽然离我们越来越远，但是雷锋精神却深入孩子们的内心，展现出更独特的时代精神。九班同学们用自己的双手描绘着属于他们的世界！</h3> <h3>初三十班的班级文化墙带给人的感觉就是"厉害了，大十班！"十班的墙壁文化墙是老师、学生和家长共同努力的结果，是家校合作的典范成果。文化墙设计新颖、内容丰富、语言励志！可以作为班级墙壁文化艺术推广的范例。耿主任和海波评委在文化墙前驻足良久，仔细欣赏，大加赞叹。</h3> <h3>初三十一班的班主任王乃昌老师对孩子们的彩绘水平赞不绝口，站在文化墙前和孩子们的作品合影留念。墙壁的设计大胆而新颖，既有生动的卡通形象又有青春的色彩，准确的表现出了初三学生的性格特点，虽然越来越接近大人的身体但是还有着稚气未脱的孩子气！</h3> <h3>初三十二班的彩绘用任洁和海波评委的话说就是：专业！太专业了！！孩子们的才能远超我们的想象！真的欢迎大家去十二班参观美好的彩绘墙画。青春的色彩，春天的气息扑面而来！不多说，上图！</h3> <h3>初三十三班的孩子在自己班级的墙壁上留下了自己的"爪印"🐾这是我的班级也是我的家，孩子们用这样的方式表达着对学校和班级的情感，墙壁文化增强了孩子们的归属感。</h3> <h3>初三十四班称得上是创意满满！用数字公式形式的格言警句来激励同学的进取心。用青藤的墙贴加集体照片来表达全班一家人的幸福感！耳边有没有响起这个旋律：葫芦娃葫芦娃，一根藤上七个瓜！青藤缠绕、绿意盎然，充满活力和激情！</h3> <h3>初三十五班的各学科知识树设计得到了耿主任的赞赏！既美观又实用，营造出浓郁的学习氛围！</h3> <h3>初三十六班把社会主义核心价值观用彩绘的形式结合卡通形象写在了班级墙壁文化中，孩子们用他们自己的方式表达着对核心价值观的理解，对祖国的热爱。</h3> <h3>初三十七班也是巧妙的利用墙砖，把教室的墙壁涂成暖暖的粉色！大片的卡通彩绘图案装饰让人感觉到孩子们对自己童年的回忆。</h3> <h3>评委们对初三十八班的彩绘水平也是赞不绝口，一棵落英缤纷青春之树绽放在墙上和孩子们的梦想中！</h3> <h3>结束语：我们强化班级文化墙建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。加强墙面文化建设,特别是深化德育主题建设,可以很好地弥补学校课堂德育教育的不足,促进学生良好道德品质和行为观念的养成。墙面文化建设也是推动我校园文化建设的一个重要方面,是开展德育教育、提升学生综合素质的重要载体。班级墙面文化德育主题建设是我校在长期发展过程中形成的理念、精神与价值在墙壁文化上的体现。</h3>