<h3> </h3><div> 六年前的秋天，我第一次来到了被美国植物学家约瑟夫。洛克誉为“伊甸园”的扎尕那。离开前一天的黄昏，在一个寂静的藏族村落，见到一个孤独的藏族女童从村外蹦跳而来，到了近前，与她目光对峙的一刹那，我猛然一怔，冥冥之中，恍惚是梦幻中的女儿。因为女童不会汉语，我送给女童一些糖果，给她拍了几张照片，女童一蹦一跳的消失在了村寨里。</div><div> 离开扎尕那，女童清澈的眼眸萦绕在脑海中，如影随形，难道是命中注定的缘分，让我在天堂般的地方邂逅了意念中的女儿。</div><div> 第二年秋天，我专程来到这个小山村，拿着女童的照片寻访，找到了这个叫卓玛的5岁女童，征得家人的同意，卓玛成了我的“女儿”，从此我与这个村寨结下了不解之缘。 </div><div> </div> <h3> 对“女儿”的牵挂，让我每年都去看她，用相机记录她和小伙伴的成长过程。在城里人眼中，扎尕那的孩子都是散养的“野孩子”，这些孩子三五成群，追逐打闹，爬高上低，无所顾忌。土堆、柴垛、草地、青稞架成了他们的天然游乐场。孩子们满身污渍，鼻流成河，目不忍睹。虽然物质生活匮乏，但他们没有天性的羁绊，纯真无邪，简朴无忧，在天赐的美丽家园尽享快乐童年。</h3><div> 看着这些活泼可爱的孩子逐年长大，我分享着他们带给我的快乐。孩子们很有灵性，充满童趣。每次去扎尕那，我都把上年拍的照片冲印出来，分发给孩子们，看到自己的照片，孩子们嬉笑着相互品评逗趣，乐不可支。</div><div> 在孩子们快乐童年的背后，我为他们的未来心存隐忧，这些孩子的父母大部分文化程度较低，有的小学未毕业就辍学务农，繁重的劳作和传统观念的影响使他们无暇也没有能力让孩子得到良好的学前基础教育，只能放任自流。村里的一所希望小学虽然实行免费义务教育，但因为缺乏师资，教学水平有限，而且只有四个年级，家长只能把孩子送给到几十公里外乡里、县城的学校就读。一些贫困家庭的孩子初中毕业就辍学务农打工，减轻家庭负担。</div><div> 近几年扎尕那有一些孩子考上了大学、研究生，甚至到国外留学，知识改变了他们的命运，现在越来越多的家长已经开始重视孩子的教育问题。</div><div> 闲暇之余，浏览这几年給孩子们拍的照片，我萌生了一个愿望，用镜头记录她们的快乐童年，当她们长大后，把记录她们成长过程的照片制作成相册，作为特殊礼物送给她们，同时也给自己保存一份珍贵的记忆。</div>