优质展示提效能，专家引领促成长 ——兴平市东城中心校西关小学教学问诊活动记实

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2018年4月4日，兴平市东城中心校西关小学“优质展示提效能，专家引领促成长”教学问诊活动有序开展。

围绕兴平市教育局"质量、规范、执行力"的七字方针，我校教师在以张虹校长为排头兵的领导班子带领下，在提升质量，规范管理这两场硬仗中，攻坚克难，爬坡过坎。结合我校学生基础薄弱，家庭教育参差不齐等实情，多方举措聚合力，找准短板补差距。

　　4月4日，我校邀请咸阳市数学专家韩瑞老师对我校两周来教研组内打磨研讨的课例精准问诊，细开药方，让我们课改步子更实更新，课堂教学有实招，出实效。为提质争优奠定坚实的基础。

　　彭勃老师所作的北师大版四年级数学课《优化》，能正确定位综合实践课的标准及特点，以生活中""沏茶、烙饼""如何达到时间最优化的问题为载体，充分调动学生的学习积极性，让学生自主参与课程，激活学生已掌握的知识点并学会综合运用，从中感悟数学思想，积累活动经验，提高解决问题能力。

　　赵维超老师所作《倒数》，导课新颖，知识点探讨层层递进，大胆冲破书本所限，运用计算、数的分类等成功引导学生深刻理解倒数的概念、学会如何求得一个数的倒数。用类比的方法让学生明确倒数是两个数之间的关系，倒数的相互依存性。

　　边新莉老师所作《分数乘法三》，教学设计合理，课堂运用折纸及涂画等教学活动，将学生抽象难解的“”分数乘分数的算理""问题用直观形象的折纸活动展现出来，突破了难点。

　　“精准问诊，靶向课改”，韩老师结合课例为我校数学教学开了八剂良方：

第一剂：认真阅读课程标准

第二剂：梳理综合实践课操作流程。

第三剂：指导学生从情景图中寻找信息，收集信息，形成问题，以问题为载体让学生自主参与，解决问题

第四剂：要避免重结果轻过程的教学误区。

第五剂：准确确定教学目标，教学环节设计意图明确。

第六剂：熟课教学策略——追问（问题设及一定要符合学生认知水平）。

第七剂：突破难点的方法

1、抽象思维够不着，就要转化为直观形象的思维形式从而突破难点。

2、难点若是大问题，难问题，就分散成一个个小问题来解决以突破难点。

第八剂：作业设计要有层次，有梯度。

　　主管教学鲁副校长做了总结发言，代表西小师生感谢韩老师为我校传经送宝，并疏理总结本次问诊活动我们的课堂问题清单。

　　张虹校长强调:每位教师要结合自已的常态课，认真思考，深刻反思。让我们的教学质量再上新台阶。

　　会后，教师们达成共识，认为在以后的课堂上，我们还应注意以下问题：

1、教师讲述不可过多，不可包办代替学生。

2、不能让课件绑架教学思维，教师主导作用发挥受限。

3、课堂合作要有必要性，合作是学生自发自主的，讨论的问题必须明确。课堂交流要有广泛性。

4、重视操作的同时，也应关注方法的形成。