“教研手拉手 教育向前走”——清远小学与耿家营、马街学区化活动简报

杜鹃花

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　　教育均衡发展是全民素质提高的沃畝，教研活动是学区教育质量提升的载体。2018年4月3日，4月4日两天，宜良县清远小学与宜良县耿家营彝族苗族乡、宜良县马街乡学区化教研活动再一次拉开帷幕。

4月3日，宜良县教育局教研室孙主任，宜良县教师进修学校杨主任、清远小学杨校长和耿家营彝族苗族乡中心学校胡校长亲自参加了活动，大大增强了老师们的教育自信。

　　根据活动安排，老师们早早地就从各个学校赶到耿家营彝族苗族乡土官村小学，他们期待着在观摩中汲取，在研讨中进步。

第一节课是清远小学赵书老师执教的《动物儿歌》，这是一节灵动的课堂。赵老师立足于孩子们学习兴趣的培养，具有整体意识的情境创设，丰富多彩的课堂活动，使孩子们在表演中领悟，在快乐中学习。

清远小学张艺馨老师深入研究部编版教材的精髓，用《荷叶圆圆》承载着知识，让孩子们随文识字，记忆深刻，以课文为载体多方位进行扩展，使孩子的语文素养得到了提高。

　　《小公鸡和小鸭子》的故事在土官村小学苏恒老师的精心设计下将感恩与互助的德育思想潜移默化地植根于大家心中，为提高国民素质埋下优良的种子。不过孩子们的语文素养并未被忽略，孩子们在品味词句中感受中华文化的博大精深。

在执教老师进行反思后，学区化活动的主要执行者张燕老师就今天的课进行了评价。指引我们在低年级的语文教学中，不仅要注意明确教学目标，注重课堂的趣味性，注重培养学生口语表达的能力，更要注重学生学习习惯的培养。结合上课教师的写字教学进行评价时，张老师指出要指导学生进行观察，老师应进行规范的示范，在学生的描红，临写时要进一步落实个别指导。

　　清远小学工会主席张继平老师就阅读教学进行了讲座，带领大家感受阅读的前提是要让课堂充满琅琅书声。教师在教学中要加强学生朗读能力的培养，注重词、句的积累和运用，要把阅读和口语表达有机结合起来。

　　教师进修学校杨主任对老师们提出期望“为了实现宜良县教育均衡发展，希望教师们多交流，互学习，共发展”。

　　参加活动的老师们用殷切的眼神，认真的态度表示对活动的喜爱，对交流的渴望，对学习的渴求。

　　2018年4月4日，为“促进教育均衡发展 促进社会公平和谐”宜良县清远小学与马街镇中心学校城乡互动教学交流活动在马街镇前卫小学如期举行。

清远小学赵书老师把精心打造的《动物儿歌》呈现在老师们的眼前。充满活力的老师，耐心的倾听，细心的指导，让孩子们在乐中学，在学中乐，充分感受了语文学习的趣味性。

清远小学张艺馨老师用温和的语言，亲切的教态带着孩子们为圆圆的荷叶寻找好朋友，站在好朋友的角度感受荷叶的美，在感受美中指导有感情的朗读，实实在在教语文。

　　前卫小学严谷花老师机智，老练地组织开展教学，带领孩子通过中心问题贝贝丢了什么？她想了什么办法帮文具回家？深入学习《文具的家》，并通过对话朗读指导体会情感受到思想教育。

兴隆小学黄秀琴老师进行《一分钟》教学时，能根据低年级的教学重点组织教学, 熟练的使用电子白板，通过指导学生正确地读课文和引导学生体会情感。 使学 生在读中感悟文本, 并注重培养学生的理解能力。

　　清远小学张燕老师给了今天执教的老师很高的评价，肯定了今天的课堂很好的体现了趣味性，实效性及巧妙性。并提出了培养学生学习习惯一定要加强预习的落实，识字，写字的习惯要逐步培养，识字的方法要在平时的教学中潜移默化的贯彻等实用性较强的教学策略。

　　清远小学张继平老师提出了比较贴近于部编版一年级教材实际的“长文短教”教学策略。长文教学内容取其“一点”。“长文”文本内容的丰富性和隐秘性决定长文教学价值的多重性。在有限的教学时间内，“长文”教学内容切忌贪多求全，面面俱到。“弱水三千只取一瓢”，“长文”教学内容的选择要深谙“有取有舍、取舍得当”的原则，力求“一课一得”。

　　清远小学教师王娟结合执教老师们的识字教学和自己的工作经验，与老师们分享了低年级识字教学的有效策略。提出在识字教学上，教师要面向全体学生，锐意改革和创新，以激发孩子学习兴趣为前提，教给孩子识字的方法，并提倡在课外阅读中识字，在生活实践中识字。

　　各位领导，你们的参与给了老师们无穷的动力，你们的重视打造了宜良教育的辉煌明天。

每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。