<h1><font color="#010101">物理，乃万物之理<br>它来源于生活，又用于生活<br>在原阳县第二初级中学的物理老师们的课堂上<br>水💧、鸡蛋、瓶子🍶、海绵、铅笔✏️、气球🎈、牙刷、玻璃……<br>都被融入了教学<br>4月4日下午<br>王战奇老师和张国欣老师分别对《压强》和《大气压强》进行了讲授</font></h1> <h3>在让同学们描述过身边的压力之后</h3><h3>王老师再次对“压力”进行了解读</h3> <h3>学生在王老师的指导下认识“压力”</h3> <h3>王老师用挤压矿泉水，启发学生思考</h3><h3>引出探究课题</h3> <h3>王老师用按压海绵的方式，引导学生猜想压力的作用效果与压力大小的关系</h3> <h3>王老师用捏铅笔的方式，引导学生猜想压力的作用效果与受力面积大小的关系</h3> <h3>学生们自主设计探究“影响压力作用效果的影响因素”的实验</h3> <h3>又一组同学踊跃的尝试设计实验</h3><h3>王老师在旁适时进行指导</h3> <h3>学生进行合作探究并展示</h3><h3>王老师在旁进行悉心指导</h3><h3>充分体现了学生为主体的教育理念</h3> <h3>粉色的气球🎈蕴含着物理知识，也激发了学生的学习兴趣</h3> <h3>准备充分的典型随堂练习，起到了巩固所学的作用</h3> <h3>严谨的逻辑</h3><h3>巧妙的设计</h3><h3>整节课在王老师的把握下精彩纷呈</h3> <h3>大气压强太过抽象，为了拉近知识与生活的距离，张老师把儿子的牙刷都拿上了讲台</h3> <h3>对瓶子施加“针刑”，深深的吸引了学生们的注意力</h3> <h3>水从打开盖子的瓶子中喷射而出，惹得同学们欢呼尖叫</h3> <h3>在玩中学，张老师引领学生对“托里拆利实验”进行解读</h3> <h3>同桌讨论合作学习</h3><h3>积极展示学习效果</h3> <h3>学生争相汇报“学到了什么”</h3> <h3>“有奖回答”</h3><h3>答好有饮料喝哦</h3> <h3>学以致用，两只吸管，不同结局</h3><h3>引导学生思考大气压的应用</h3> <h3>张老师与学生同饮</h3><h3>在“被坑”中体会大气压的应用</h3> <h3>巧设作业，如何利用今天所学让鸡蛋乖乖进入瓶中呢？</h3> <h3>亲爱的理化生组成员们参与了指导，</h3><h3>并给予两位老师以宝贵的意见</h3><h3><br></h3> <h1><font color="#ed2308">讲台是我们的舞台<br>学生是我们的未来<br>在三尺讲台描绘我们美好的未来<br>原阳县第二初级中学，未来定会更加精彩！</font></h1>