践行新样态 我们在路上

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践行新样态 我们在路上

世界上没有两片相同的叶子，人也一样，学校也如此。学校课程体系建设要求教师们形成两种意识，一是课程意识，二是课程体系意识。课程是教育事业的核心，是教育运行的手段，没有课程，教育就没有了用以传达信息、表达意义、说明价值的媒介。幼师幼儿园新样态团队在教科所何娟老师和幼专刑磊老师的带领下，开展了小班社会体验课课程，通过一次又一次的讨论制定计划、一次次的实践活动、一次又一次不断反思总结再讨论，立志于培养适应未来社会的人。

美国教育家杜威曾说过，"生活的内容就是教育的内容"；另一位美国教育学家毕特也说过，"生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。"我国人民教育家陶行知早先宣称："教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。"

教育是个体的过程也是社会的过程，理解来源于儿童自身有意义的直接体验。

打造无声的环境，对幼儿发出有声的邀请。

区域不是单一的存在，而是一个整体。

教师们在实践中研究，在研究中实践，始终抱着这样的态度，才能不断提出新样态，不断践行新样态，最终实现美好的教育理想，教育有法，教无定法，在教育教学中多观照，多思考，相信，我们活泼可爱的孩子们会健康成长，我们朝气蓬勃的老师们会迅速成熟。

幼师幼儿园新样态课程在强化课程内容的全面性、基础性、均衡性的同时，更加突出课程设置的多样性、差异性、创新性和可选择性，也更能满足幼儿学习、生活和个性发展的多样化需求，最终指向学生核心素养的发展。

践行新样态既要多一些方向性和目标性的思考，也要多一些脚踏实地的行动，既要抬头看天，找准自己想要抵达的目标和方向，同时也要低头走路去寻找生活中令自己有所感触的细节冲动。带着最初的激情，怀揣最初的梦想，我们一直在路上。