<h1><b> 今天，数学组高段教研活动，由四年级彭莉娟老师给大家精彩的展示了《小数的意义》这节课。</b></h1> <h1><b> 本节教学内容是在三年级"分数的初步认识"和"小数的初步认识"的基础上进行教学的，是学生系统学习小数的开始。</b><b><br /></b></h1><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h1><b> 课堂开始，彭老师用学生们每天都要经历的早餐让孩子们从整数过度到小数，并利用米尺让孩子量白板的宽让学生体会不满"1"时可以用小数表示，化抽象为直观。</b></h1> <h1><b> 课中，彭老师精心设计了"研学单"，把课堂还给学生，让学生有自主探索新知的机会。</b></h1> <h1><b> 小组讨论积极发表自己的见解。</b></h1> <h1><b> "小老师"自信大方的汇报很好的诠释了彭老师平时教学的扎实。</b></h1> <h1><b> 彭老师寓教于乐，真正让学生爱上数学课，争先恐后发表自己的意见。</b></h1> <h1><b> 课堂最后，全班进行了课堂测评，听课老师随机抽取进行批改，孩子们认真完成，书写端正。测评结果:正确率90％。</b></h1> <h1><b> 课堂结束后，高段教研组所有成员积极参与到评课环节中，各抒己见，提取出整节课中的亮点，大家再细细品味，并提出了自己的建议，大家一同研究。</b></h1>