“推变”激起千层浪，“展评”闻得百花香～记银川市第二届推进课堂变革提升教学效率英语展示课

一叶知秋

　　一推百变，二展千评，为了进一步推进课堂变革，提升课堂效率，在这春花烂漫，鸟语花香的芬芳时节，我们迎来了银川市第二届‘’推进课堂变革，提升课堂效率‘’英语展示课。2018年4月3日至4日，唐中西校区全英语组前往十五中参加了此次高水平听评课活动。

　　本次活动由银川市英语教研员赵丽萍老师主持，共有三节展示课，分别是来自十五中的兰海霞老师，唐中西校区的田然老师以及三沙源上游学校的詹国俊老师。

　　十五中主场展示的兰海霞老师为我们带来的是，八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B 1a~1d 的一节听说课。

兰老师用字母组合法引课简洁有趣，在预习检测环节中，他们的小组合作学习模式和导学案独特的导学功能得到了充分的展示！兰老师采用自动选择器随机叫组展示，小组长落落大方的主持并一一分配展示内容。展示后生生之间，师生之间积极活跃而有价值的质疑及随后的补充无疑是本节课最大的亮点！

　　兰老师还充分发挥学生的听前预测能力，最大程度的激发学生已知知识，培养学生的听力技巧！看故事，演故事！同学们积极参与，大方自信，这正是小组合作学习带来的变化！

　　第二节精彩展示课是唐中西校区的田然老师，她上的是八年级下册 Unit 4 Grammar Focus，语法综合课。田老师真是小身板大能量，口语清晰流利，善于钻研，创新，不拘泥于常规课堂，今天给大家带来的是一节充满新意，颠覆我们常规思维的语法课。

　 首先，她的导入无疑是本节课的一大亮点，以Trouble is a friend这首歌预热，又精心自备了视频，迅速将全场带到了她的话题和课堂中来，和孩子们毫无距离的开始聊起他们的那些“麻烦”事，自然而然的和孩子们搭起了感情桥梁！　　

她从浅入深，由点及面的环节设计，一步步打开了孩子们的话匣子，让他们畅所欲言，倾其心思，互诉互听，互帮互助。正所谓，送人玫瑰，手有余香！

孩子们的纯真坦率感染了田老师，她也情不自禁的向孩子们倾诉了自己的麻烦，以自己父母的建议，恰如其分的引出了本节课用连词although, so that, until等给建议的新句型。

　　田老师巧妙的利用了信息技术与学科教学的深度融合。在练习中使用了希沃的活动设计技巧，活动本身的趣味性很好的激发了同学们的参与积极性，尤其是自动检测结果那一幕更让他们每个人脸上露出自豪的笑容！　

最后的升华活动具有开放性和自主性，尊重了孩子们的自主权，培养了他们独立思考的思维品质！

　　为我们压轴的是来自于三沙源上游学校的詹国俊老师，他上的是七年级下册 Unit 3 How do you get to school? Section B 2a~2c 的一节阅读课。这是一节充满激情与活力，让在场每一位都很震撼的课。

詹老师一直致力于探索如何将一节课重点难点前移，突出复现率，提升教学效率，为我们树立着终身学习的好榜样！他以介绍自己和学校入手，将生词，难点做了很好的铺垫和预热，为后面短文的理解夯实了基础！

　　读前，詹老师以问题导入，通过观察图片让学生尽可能多的挖掘信息，通过读标题预测文章主旨大意。读中，先整体理解，后细节理解。巧妙的挖掘问题，活学活用，学练结合。课堂气氛活跃，民主，学生乐学，老师乐教，其乐无穷！读后，詹老师及时渗透情感教育：教育孩子们要加倍珍惜他们的幸福生活，感恩父母，并力所能及的多帮助需要帮助的别人。

最后詹老师邀请同学们分享本节课的收获并对课堂和老师做了评价，还评选出了超级男、女生，优秀小组，进步之星等奖项，把评价学生贯穿了始终，落到了实处！

　　三节课后，赵老师组织了评课活动。首先邀请三位做课老师做了简单的自评。

兰老师肯定了自己在本节听说课中，很好的训练了学生的听说读等基本技能，能遵循小组合作学习规律，按照学生的不同程度分配不同的任务。不足的是，自己对时间把控能力还有待提高！

田老师从本节课重难点的把握上给予了自己肯定，也跟大家分享了自己一些新的尝试，比如，用颜色突出语法难点，注重创造语境，预习案中预设并培养孩子们使用工具书学习语法等。她说“我始终认为，语法不是老师教出来的，而是学生在语境运用中练出来的。”这句话引起了在场所有老师的共鸣和热烈的反响！

詹老师谦虚好学，他重点从老师的状态，关注教材，学生习惯，核心指标等方面和大家做了推心置腹的交流。

　　自评环节结束后，赵老师分别安排了兴庆区教研员袁金燕老师，西校区教研组长马永辉老师以及金凤区教研员冯丽玲老师，对三节课进行了全面中肯有效的评价。

　　首先，袁老师对兰老师的课做了评价。她说，兰老师在十五中先学后教的小组学习模式引领下，学生的自学和老师的导学已经步入了成熟阶段。经过这种模式的训练，学生的自信和成绩等方面都有明显提升，这种模式可以供大家借鉴学习。还需探讨的是如何让一节课的容量更大，活动更多，以学定教？在培养学生生成的时候老师是不是也得有生成？在提升环节不妨有追问的技巧，培养学生分析，批判的眼光和思维，因为本节课不仅仅让学生落实到诚实这一个品质上，可以有更多不同的导向。

　　接下来，马永辉老师对田然老师的课做了全面的评价。他说，田老师从预赛课的阅读课到本次的语法课，对她来说是一个新的突破和尝试，这种精神本身就值得肯定和学习！在他看来这是一节清晰实在，动静结合，在充分考虑学生实际，从情感交流中渗透德育教育的一节课。本节课有很多亮点，比如，1.新课的导入直接切合学生的实际和兴趣点。常言道，良好的开端是成功的一半。2.语法与巩固相结合，学中有练，练中有学。生生，师生之间一直保持着最佳的情感交流。3. 白板技术与学科教学深度融合，激发了学生的兴趣。4. 开放性作业，体现了设计的多样化，层次化，功能化和有效化！

这节课整体上来说很成功，但还有一些有待商榷的地方，比如，借班上课，是不是得更好的把握学情，制定基与学情的目标，让学生和老师的思维上有更好的衔接点？语法课，是不是可以在必要时有少量的汉语和落到笔头的写作练习等，为更好的帮助理解语法？最后，他认为在本节课中，质疑生成这一方面还有所欠缺，这也是今后我们大家共同探讨和努力的方向。

　　之后，冯老师就詹老师这节课分享了个人的一些观点。首先她情不自禁的说，詹老师在本节课中表现的像个阳光少年。整节课中一直能关注学生能力的培养，学用结合，扎实有效。词汇学习采用分层学习法，从词，到短语，再到句，层层递进，不断深入，很好的激发了学生的学习积极性。语篇的学习很有层次性，有预测，整体感知与细节理解，还有升华。读后还有语言运用能力的练习，在整个过程中和学生随机互动，不放过每一个机会，机智幽默，突出了对学生思维能力的培养！总之，给大家带来了一节震撼人心的好课。

　　最后，赵老师就本次活动做了全面总结。自从推变课以来课堂发生了很大的变化，教师将《银川市课堂教学评价标准指南》中的基础指标和核心指标落实到了课堂上，从本次活动中可以看到，尤其在潜能释放，合作学习，质疑生成方面取得了明显的进步。推变课堂，贵在五项核心素养！我们要将学生思维品质的培养放在重要位置，老师要在引导与评价学生方面多思考，多探索。最后，建议老师们多关注教与学，多关注学与用，让学生在更多真实的交流中获得知识，提升自我！

　　在整个听评课过程中，在场的每一位老师都专心聆听，认真记录，时不时拿起手机拍照，生怕错失一丝一毫，显示出了银川市教育行业一直以来的乐学善思，敬业乐群的最佳精神风貌！

看，随手翻哪个听课本，都是记录满满，收获满满！

　　第二届推变课堂展评课结束了，但带给大家的震撼和反思将一直都在！希望每一位老师都能有所学，有所思，有所改，有所变。“推变”激起千层浪，“展评”闻得百花香！在这百花争春，百花争艳的大好时光，希望大家能携手同行，百家争鸣，百花齐放，为银川市推进课堂变革，提升课堂效率贡献自己的一份力量！