阳春三月下南京 学无止境促成长

杨婷

　　 江南佳丽地，金陵帝王州。在最美的三月，宁津实验幼儿园骨干教师赴南京跟岗学习，了解南京优质园特色及先进教育理念，学习教学管理模式和管理实践，探索我园课程游戏化发展之路。

　　第一站:江苏省妇女儿童活动中心艺术幼儿园，这是一所以美育为特色的幼儿园，以自然之美浸润儿童心灵，在幼儿园游戏活动中，尊重幼儿的自然天性，支持幼儿自然真实的表达，表现幼儿自然生长的力量。

　　

解放幼儿头脑，

释放幼儿主动思考的力量。

解放幼儿嘴巴，

释放幼儿自由发问的力量。

解放幼儿时间，

释放幼儿自由创造的力量。

　　区域游戏过程中，教师的角色转化充分发挥，管住嘴，放开手，让幼儿自由选择区角，自主选择材料，创设游戏环境。幼儿园课程游戏化的环境创设和游戏精神像海绵吸水那样融入幼儿成长的过程中，最大限度地支持和满足了幼儿的需求，让幼儿在自主中感受、在游戏中体验。

　　第二站:江苏省省级机关实验幼儿园，目前江苏省办园规模最大、办园设施最先进的幼儿园。

用"爱"、"美"、"生命"的整体性教育精神：关注人与自然、人与社会、人与人的教育生态关系，互生互补、融合渗透的原则；建构宽松开放的环境、形成民主对话的师幼关系，实施体验、探究、交往的策略；以游戏为主要方式，家园同力，让孩子获得全面的、富有个性的发展。

　　一踏进幼儿园，让我们大开眼界，各具特色的主题馆、丰富多样的操作材料、开放和谐的区域环境，每一处都渗透着教育的价值和智慧。

　　从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供更多自由活动的机会和场地。

　　幼儿区域游戏最能体现自由自主与创造，没有自由就没有创造，没有规则又何谈自由？两者是相辅相成的。教育者要思考的问题是：制定怎样的规则，怎样让幼儿执行规则。要看到儿童发展各个阶段的特点，他们的共性以及个性。

　　 跟岗实践活动让我们每一个人都有新的收获和感悟。 接下来我们将进一步从明晰课程游戏化理念、改进课程游戏化方案、创建课程游戏化环境、构建游戏化活动区域、建设课程游戏化资源、提升课程游戏化能力等方面着手，全面推进课程游戏化建设，努力把自由、自主、创造、愉悦的游戏精神渗透到幼儿园课程实施的各类活动之中，在整体联动的区域推进中，促进学前教育优质均衡发展。