幼小协同，科学衔接

杜幼

　　从幼儿园进入小学学习，是幼儿成长中的一件大事，也是人生的一次重大转折。因此，杜庄学区中心幼儿园大班组让幼儿在大班阶段,开展一些相适宜的活动, 让孩子在幼儿园和小学之间有良好的过渡。

　　1.培养幼儿形成良好的学习习惯

　　对幼儿的学习兴趣、学习热情、专注性和持久性加强培养，为入学后进行正规系统的学习打好基础。

(1)适当延长集体活动的时间。

从幼儿园进入小学,一下子要坐四十分钟, 对很多一年级小学生来讲,无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影, 心里开始失望。 为了使这种 情况得到缓解, 幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长, 大班上学期集体活动时间不 变, 下学期集体活动时间安排在三十五分钟左右, 让小朋友在心理上、 时间概念上有好的准备。

(2)养成按时完成任务的习惯。

方法:做一些手工或阅读作业,请家长辅导幼儿按时完成,帮助幼儿建立时间概念等。

(3)加强阅读能力的培养

方法:坚持开展阅读活动,在有目的、 有计划的阅读中, 使幼儿阅读方法、 阅读兴趣、阅读能力有了大幅度提高。 拥有这样的基础进入小学, 给小学的学习生活带来很大的方便。

(4)增加识字量

方法:大班幼儿对认读文字感兴趣, 喜欢在故事的文字中主动认读自己认识汉字。 因此我们 利用电教活动播放识字动画增加幼儿的识字量。还通过“字宝宝”等来认识汉字等。

(5)看书、写字姿势正确的好习惯。

方法：开展专门的教育活动，对如何正确看书（看书的姿势及用眼问题）、正确握笔的方法、写字的姿势等，让孩子养成良好的习惯。

　　2、培养幼儿良好的生活习惯。

（1）遵守幼儿园的作息时间。

方法：开展活动让幼儿了解遵守作息时间的意义，并逐步了解自己在幼儿园的作息时间表，引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。为能遵守小学作息时间奠定基础。

（ 2）培养幼儿养成早起的习惯。

方法：班级以不同的形式和方法，激励幼儿早起，参加幼儿园的早操活动同时开展家长工作，让家长配合，让孩子顺利适应小学生活。

（3）自己的事自己做。

方法：教师提供幼儿机会，让幼儿开展自我服务和他人服务性的活动，如自己穿衣、收拾图书和玩具、自己擦桌子、积极参加值日生活动、自己的衣物自己管理等。要求家长也在家庭中提供相应的机会，增加幼儿的生活能力。

　　3、培养幼儿的运动能力。

方法：

鼓励幼儿积极参加幼儿园的早操，户外活动等，增强幼儿体质。鼓励幼儿不随便请假。

　　4.培养幼儿大胆与人交往的能力

　　相对于幼儿园，小学生活更加独立、自主，所以培养幼儿良好的品性和沟通能力，对于日后他们能够顺利步入新的校园生活有着非常重要的意义。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：学会谦虚、有礼貌，不与小伙伴抢玩具等，创造友好合作的氛围，有利于增强幼儿的交往能力。

　　5.提高幼儿解决问题的能力

　　幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们主动从幼儿学习生活的细节入手——如自己遇到难题时怎么办?如何收拾玩具及学习用品?如何分碗筷、倒垃圾?同时，让幼儿学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让幼儿自己去解决问题。

　　幼小衔接意义重大，为了孩子，让我们共同努力吧！