<h1> <b>草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。在春回大地、百花争妍的阳春时节，蓬莱市德育一体化科学教学开放周于2018年3月30日在蓬莱市第三实验小学圆满举行。</b></h1> <h1> <b>2016年山东省教育厅提出了德育教育一体化的主张，首次将德育教育渗透到所有学科。小学科学学科的德育特点是：1.帮助少年儿童初步形成正确看待自然界和人类科学事业的观念和态度。2.帮助少年儿童获得初步的认识自然和改善自然环境的科学方法。3.帮助少年儿童初步获得科学精神的滋养，养成学科学、用科学、爱科学的个性心理品质和良好行为习惯。4.初步理解科学技术具有“双刃剑”的效应，在给人类带来便利的同时，也会给人类带来一些不良影响，需要建立科学技术的制度规范体系、伦理道德体系和法律监督体系，预防和控制科学技术的负面效应，让科学技术更好地为人类造福；促进学生初步形成科学价值观</b>。</h1> <h1> <b>本次小学科学德育一体化课堂教学开放周目的是将德育一体化实施与科学新课标高度融合，开展课堂教学研究。来自农村学校的三位教师分别执教了一年级新教材，并从实施德育的维度进行了案例分析。</b></h1> <h1><b> 首先由徐家集小学的曲华老师执教《我的削笔刀》一课。</b></h1> <h1><b> <br></b><b> 上课伊始，教师以猜谜语的形式引入新课，接着创设生活情境，引导学生为铅笔芯断了的同学解决困难，从而自然地引出探究的主题—削笔刀。<br></b><b> 在实验探究阶段，先组织学生体验铅笔刀的使用，并提示“注意安全，注意保持卫生”。再引导学生体验卷笔刀和手摇转笔刀的使用，培养学生的动手操作能力以及判断能力。随后引导学生通过体验三种不同的削笔工具，描述自己的真实感受，认识到三种工具是不同的科技产品，科技产品的不断更新带给我们更多便利。<br></b><b> 在回归生活环节，学生通过谈一谈生活中熟悉的科技产品,了解到科技产品的不断更新给人们带来了更加便利、快捷和舒适的生活环境。<br></b><b> 在延伸探究阶段，播放《现代高科技发展》的视频后让学生畅想未来生活，从而激发学生的创新意识，激励他们成为新时代的创造者,将学生的探究欲望延伸到课后，主动去探索科技的奥秘。</b></h1> <h1><b> 第二节课是南王小学的裴启海老师执教的《运水游戏》。</b></h1> <h1><b> 科学教学应以探究为核心，注重让学生亲身经历一个科学探究的过程。在《运水游戏》一课教学中，裴老师选取了大自然中优美的湖光山色，汹涌的海浪、奔流的小溪等画面，让学生感受自然界中真实的水体之美。本节课主要设计了三个环节，“做一做”、“说一说”、“画一画”。首先，第一个环节就是直接让学生动手解决问题，努力创设生活化的情境，问题也力求生活化。游戏第二阶段，要求孩子展示自己的方法，分享经验。第三个环节“画一画”目的是让孩子养成反思归纳的方法习惯。“生活化、活动化、自主化、情感化”必将成为这个学科教学的一个基本方法；教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力。这就要求我们教师在进行教学设计、处理教材、课堂教学时都要用心，时时处处做个有心人。</b></h1> <h1><b> 接下来观摩了西城小学的吴隆军老师的《分一分》。</b></h1> <h1><b> 本课是让学生在观察、互动交流中，知道什么是分类，从中领悟到分类要确定一个目标，能根据不同的标准进行分类。进一步培养了学生的观察能力和动手能力。引导学生联系生活实践，体验分类摆放的好处，能从所学的分类知识运用到生活中去，做个独立自主的孩子。让学生认识到科学与生活有着密切的联系，将分类探究活动由课内延伸到课外，做到学有所用。学会倾听、分享别人的信息，善于表达、阐述自己的观点。</b></h1> <h1><b> 之后，老师们观看了特级教称“小学科学三剑客”的章鼎儿以及浙江教研室喻伯军老师的视频讲座。他们从专家的视角对新课标进行了精确解读，对目前科学课堂教学普遍存在的问题进行了深刻剖析。</b></h1> <h1><b> 最后由小学教研室张淑媛老师对本次开放周活动情况进行了总结，并对以后的教研组建设和备课等教学具体工作进行了部署。</b></h1> <h1><b> 通过本次德育课程一体化科学课堂教学开放周的研讨学习，老师们对科学学科德育范畴有了清晰的认识，对新课标理念有了系统的把握，对今后的课堂教学有了明确的方向。</b></h1> <h1><b> 问渠哪得清如许，为有源头活水来。有教研室的正确引领，讲课教师的精彩示范，全体科学教师的共同努力，相信必将迎来我市小学科学教育的春天！</b></h1>