兴隆中心完小师德师风专题会

桂屯蜜 兴隆中心完小

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　　为进一步规范中小学教师从教行为，按照教育部要求，省教育厅结合云南实际制定了全省中小学教师履职的"十个严禁"，以强化教师的底线和规矩意识。兴隆中心完小于2018年4月2日下午组织全体教师共同学习。

　　会议上宁校长强调良好的师德师风是需要发扬和传承的，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的相互监督、相互学习、相互融汇，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，切实践行我们的校风、教风和学风，使学校教育的主阵地真正的走向更高层次的精神领域。

　　在岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一份工作。同时，主动并虚心向教职工学习，接受他们的意见和建议，从而不断地充实和完善自己。

　　加强师德建设，促进教师素养，强化教师的事业心、责任感，对于全面推进素质教育，净化育人环境，都具有十分重要意义。

　　为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。吴副校做了进一步的解说。希望教师们充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体质，不断提高小学教师培养培训质量。制定小学教师准入标准，严把小学教师入口关。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。同时加强教师教育的师资队伍建设。

　　教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。政教主任陈奎老师与大家共同学习《兴隆中心校师德师风责任追究办法》，会议上政教主任提到教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、个性和思想道德，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，教育的这种特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。有人说，教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线，一个是教化人的灵魂，一个是救治人的身体，假如教师没了师德，医生没了医德。那整个社会将变得更没有秩序、没有道德底线。因此，希望老师们履行好自己的工作职责，不参与有违背师德师风的事情。  

　　"学为人师，行为世范"，这不仅是几千年为人师表的古训，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但教师道德要求教师严于律已、以身做则、为人师表，在教育活动和道德实践过程中，以模范的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化。

　　因此，加强师德建设，进步全体教师的思想道德素质，是时代的需要，历史的责任;是全面推进素质教育，深化队伍建设的总牵动，也是搞好教育行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。我们必须充分认识到加强师德建设工作的重要性和紧迫性，高度自觉地抓好师德建设工作。