用心灵赢得心灵——师德标兵汇报材料 遵化市第六实验小学 李英辉

木子慧

学生

班级

教学

孩子

心灵

教育

爱心

学习

赢得

管理

　　"用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”

　　李英辉同志，本科学历，一级教师，1995年8月参加工作，现担任五年级数学教学及班主任工作。自参加工作以来，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、细心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，把教学工作当作是一个用恒心和虚心来提高自己业务水平的历炼过程，她不断在实践中探索，在班级管理中创新，在师生和谐关系中育人。

一、用爱心关注学生的日常。　　
　　在学校“润爱教育”的教育方针的指引下，李老师始终把“爱学生”当成是自己管理班级工作的核心。爱心是具体的，琐碎的，班中有家庭贫困的学生，她就多次送给学生文具。有的孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动。她认为，作为教师，爱学生就应该像爱自己的孩子一样。二十年如一日，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用细心培养学生的习惯。　　　　

管理和培养一个班级的几十个孩子，需要做到"细"，因此，她把养成教育作为班级管理的基础。

第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。

第二、让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而到达了良好的习惯养成。

第三、充分利用课余时光及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生透过自制标签的形式督促自我保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。透过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。 

有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色，并多次被评为“规范管理示范班级”和“遵化市级优秀班集体”。

三、用耐心鼓励学生的学习。　　
　　在日常教学中，她注重运用鼓励机制调动学生学习的积极性。她在教室文化墙设立了一个“你追我赶”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。对待学习有困难的学生，她课下及时辅导，不厌其烦，直到学生弄懂。如此，孩子们学习有了动力，也有了明确的奋斗目标，班内学风更浓了。她的学生多次在数学竞赛中获奖，她也多次被评为市级优秀辅导员称号。

四、用恒心刻苦钻研业务。
　　抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她利用业余时间不断地给自己 “充电"，并转化为自己的教学实践,且在认真学习的同时做好勤钻研、善思考、细研究,不断提升自己,丰富自己。她多次参加市局举办的各种活动并获奖。

五、用虚心完善自身。

在认真完成教育教学任务的同时，她还痴迷于我国的非物质文化遗产----葫芦烙画。她用业务时间自学烙画技艺，不断进步，从这个爱好中感受大国工匠精神，并将这门技艺和精神传授给社团的学生。

　　她说：“我要以持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，赢得孩子们那天真无邪的童心！”她就是这样，用心灵赢得心灵！