授人以鱼，不如授人以渔--新寨初中语文教研活动

新寨初级中学

学生

老师

教师

王丽荣

教学

语言

听课

学习

语文

课堂

4月2日上午第二节课，新寨初中开展了新一周的语文教研活动。在这次听课活动中，王丽荣老师的激情深深感染了我们。

课上，王丽荣老师用她的教学智慧开启了学生的思维。她不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

在这节课中，教师放手让学生自主探究解决问题，有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。

教师语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值得我们学习。在思想教育方面，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。

王丽荣老师亲切的语言，为学生的理解奠定了基础，课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

王丽荣老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的各位老师连声赞叹。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。王丽荣老师在教学“自然环境描写的作用”这一节课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。

听课结束后，教研组的各位老师对这节课进行了评课。

古话说“授人以鱼，不如授人以渔”，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，知道学生学习，将“渔”的能力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。这需要我们不断去研究，去探索，这样的激情，不仅需要我们课堂中存在，更需要延续到课外。