<h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b>一个好的活动是一个跳板，它能够激发幼儿思考与创造，让一个活动不断向外延伸，从而产生新的探究活动。教师与幼儿同是课程的研究者与实施者，所谓课程即所有发生的、直接和间接活动经验的总和！幼儿在创造活动的过程中教师不断的激发幼儿，推动活动向前发展，他们一定能习得经验。小四班建构活动《我和楼梯做朋友》记录了孩子们在活动中如何建构经验。</b></span></h3> <h3><b style="color: rgb(57, 181, 74);">前一天保留作品---《高楼》，也就是它激发了孩子想要为高楼搭建楼梯的想法！</b></h3> <h3><b style="color: rgb(57, 181, 74);">石头说："想要搭楼梯得先确定它的高度"。语言表达到位。还有初步的逻辑思维能力，真是不错，于是一个三层的楼梯搭好了！</b></h3> <h3><b style="color: rgb(57, 181, 74);">老师："这个楼梯有点矮呢？想办法搭高一些会更好。""可是老师已经确定了高度就不能再高了"，老师："你看这样往后继续搭呢？楼梯的台阶都一样高么？""不是，下面比较矮"老师："后面是越来越高，后面都比前面多一块，你们来试试看，能不能继续搭的更高呢？"</b></h3> <h3><b style="color: rgb(57, 181, 74);">能干的小家伙们，还学会了分工，有人负责运砖，有人在垒高。</b></h3> <h3>越来越高。</h3> <h3><b style="color: rgb(57, 181, 74);">皓宇拿起一个薯片桶放在最高处，只见薯片桶咔哒咔哒滚下来！</b></h3> <h3><b style="color: rgb(57, 181, 74);">另外几个孩子也开始尝试，借助楼梯《物体的滚动》游戏开始了！老师："谁能让薯片桶从上面一直滚到下面？"宝贝们在活动中发现如果用力太大，薯片桶发生了倾斜就会从中间掉下来！</b></h3> <h3><b style="color: rgb(57, 181, 74);">实验其他的物体---三角体</b></h3> <h3><b style="color: rgb(57, 181, 74);">实验其他物体-----长方体</b></h3> <h3><b style="color: rgb(57, 181, 74);">萱萱也被吸引来了！</b></h3> <h3><b style="color: rgb(57, 181, 74);">他们找来乒乓球，实验一下球体会滚动么？</b></h3> <h3><b style="color: rgb(57, 181, 74);">我也想试试看。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(57, 181, 74);">两个圆柱体，是粗的先到终点还是细的先到终点呢？</b></h3> <h3><b style="color: rgb(57, 181, 74);">《我和楼梯做游戏》学习故事</b></h3>