清华五日 荣耀一生

星空

　　清华于我是梦幻，2018年3月27日竟然梦圆，当了5天清华学子。感谢国家的“国培计划"，感谢自治区的教师团队研修项目，感谢教育局及单位赐给的参训机会。

　　来自全区各盟市140名同学与学院领导、班主任合影。百战归来再读书，万千感慨，油然而生。

　　我的学习小组。来自四面方，虽穷形尽相，但梦想同一。

　　教室中，班旗旁，座位上。学习的姿态是最美的，享受学习，享受进步。

　　讲座专家团队。个个学富五车，才高八斗。他们讲得好，做得更好，从大咖们身上学到知识、提升技能、更受到人格熏染。

　　林秀艳老师讲座一一且教且研，做一个幸福的研究型教师。收获有四，一是唯科研能让教师实现职业幸福，二是教师素养提升需要科研，三是教不研则浅、研不教则空，四是科研的呈现与表达是有章可循、有法可依的。

“科研是教育的第一生产力”，不做教书匠，就做小课题。

课题研究是教育科研的基本方式。我们的学科建设需要课题研究的介入，我们的名师工作室要以课题实验为手段。

林老师说：做课题的境界是“各乐其乐”，“乐人之乐”，“乐乐与共”。其实，伟大的教育家苏霍姆林斯基早有同样论述，不用怀疑。

　　北京二外附属中学校长付晓洁讲座——课堂教学改革之关注学习。付校长阅历丰富，著述丰富。聊天式讲座，轻松愉悦，春风化雨。

几次引用袁枚的诗句：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。说明一个道理：平凡而卓越是教育的本质，也是艺术的本质。

他说，教学的起点是学生的问题和错误，不是第一章第一节。我看这就是把“以人为本”的一个具体化。

教育要尊重规律，所谓的“君子务本，本立而道生”。无论是治校，还是治学，他一直这样坚守。

北京的学前、小学、初中、高中的教学理念分别“玩”、“慢”、“宽”、“活”。北京就是北京，言简意赅，点明方向。仔细想想，这不是新理念，而是教育的回归，教育就应是这个样子。

课堂改革的三要素是：活动，合作学习，分享表达。确实要紧！

新加坡提醒教师：在你手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来保重憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造和培养，才能成为更好的和有用的生命。付以此长期许教师，期许我们的教育。

　　北理附属中学通州校区考察。两节高二语文课——《归去来兮辞》，同课异构。两位教师风格迥异，两节课堂结构迥异。

第一堂尹老师性格内敛（表面是这样），但课“放”，有新思想，体现语文教学的方向；第二节老师性格外向，但课“收”，注重训练，紧扣高考的要求。我的想法是：“放”中要“扶”，“收”中要“活”，主要是教师在课上的引导、点拨、资源作用要发挥好。两节课的主要启示是：教师的作用永远是最重要的。

课后，陆旻校长介绍了她的“发现教育”。“成绩”处列举的还是考试分数，教育的视野依然局限，千篇一律。

　　讲师于民的“有效的教学设计”报告。于教授不是纯粹的教师，跳出教育看教育，视角往往更好，因为如果心无旁骛专门做教育，是不可能做好的，比如蒙台梭利，她生理学家、哲学家、慈善家，其次是教育家，又比如周国平等等，不一而足。

“勾兴趣——讲方法——做示范——练本领——查收获”是课堂上有效教学的环节设计。讲座中同学们共同讨论、体验、识记。普遍认可。

报告中，于教授讲到了布鲁姆的知识分类理论、建构主义理论、体验式学习理论，很了不起。教育与管理是相通的。

　　同学们课首齐读《我的祖国》，气势恢宏，响彻云霄。语文培训当用。

　　西城教育研修院高玉丽老师讲座——用课程创造有趣的成长课堂。案例式讲座，说服力很强，实用性很强。

整合课程是课程发展的趋势。只有如此才能落实核心素养。

关注人的发展是教育的趋势。教天地人事，育生命自觉，教育的使命使然。

高老师“九问”课程设计与实施，“四度”围追新课程有效教学，“五以”规范课程开发，让人眼界大开，脑洞大开。

值得学习的还有：高老师讲座的语速、语调（这看似简单，实则最关键。不像有些专家，明知自己语速快，不改，竟然不以为然？高水平教师首要的功夫就是语言素养，包括说话的语速、语调、普通话水平、表现力。），高老师案例分析式的讲座方式。

　　最后一讲，清华大学机械工程学院教授张学政老师，讲座题目是“教学方法与教学艺术”，题目很好，讲得更好。

张教授唯一的缺点是普通话水平差，可能是老天怕他太完美了——据说上帝从不制造十全十美的人。张教授道、业、术“三高”，理工老师，演讲水平炉火纯青。清华“自强不息，厚德载物”的校训于他最是恰切。先生的教学座右铭：“不误人子弟”，“学为人师，清风两袖养浩气；行为世范，热血一腔育栋梁。”

三个小时的演讲，感触良多。

首先，教师不仅是要成经师，更要成为人师。为师者，人格第一。

其次，教师要练就一身精湛的演讲功夫。张教授是清华名师，名在师能，名在师德，也名在演讲。慧内与秀外一个都不能少，“诚于中而形于外，慧于心而秀语言”。

再次，兴趣是教学的起点。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” （孔子）。所谓“没有兴趣就没有学习”（顾明远）。教师教学工作很大程度上是培养、引导、激励学生的学习兴趣。

第四，教无定法。教学方法没有好坏，只有合不合适。适合学生的就是好方法。

第五，教师要修炼课堂语言。会说话是一种资本。说话要遵守“五规范”，追求三个境界，掌握九种艺术。

第六，积极应用现代教育技术。常规教法是基础，现代教育技术是发展，现代教育技术必须与常规教法相结合。

第七，从事教育就要热爱教学，为人师表。张教授认为好教师是这个样子：朴实 自然 端庄 稳健 开朗 豁达 热情 友善 深沉 机敏 风趣 幽默 干练 潇洒 从容 大方 谦逊 文雅。言至此，先生出口成诵，知行统一，可见一斑。

最后，教学艺术，首先是做人的艺术。为师者要重内在修养，不苛求外在技巧。

　　结业时刻。

　　清华给我们三天光明，我们当还教育一束微火。