品味园林文化 感悟语言艺术——赵雪雯小语名师工作室苏州学习第五天

慧

苏州园林

教育

教学

讲座

我们

教师

语言

研修

文化

学生

　　 迎着春风，姗姗而来。
我们来，春风来，细雨拂面。受教，悟道，润物无声。

　　为了进一步加强我市教师队伍的建设，提高教育教学水平，在市教育局领导的带领下，大同名师工作室一行人由杭州转站到苏州继续研修之旅。

　　人生就像一只储蓄罐，你投入的每一分努力，都会在未来的某一天，回馈于你。 而你所要做的，就是每天多努力一点点。请相信：别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间都会给你。 努力了才叫梦想，放弃了就只是妄想。心怀梦想，付诸行动，每一个今天，都是起跑线。祝福我们越认真越成功。
——李处长寄语

　　怀揣着对教育的追求和梦想，和着苏州清新淡雅的芳香，我们聆听者，感受着，思考着，收获着……

苏州园林——低调有内涵

　　苏州园林不仅是中国的优秀历史文化遗产，也是世界文化艺术宝库中的珍宝。 回避倾轧的官场、喧嚣的尘世，是苏州园林的起因；寻求返璞归真、悠闲养性的氛围，是苏州园林的意境；折射道家的哲学、文化的韵味，是苏州园林的底蕴；山水花木、亭台楼榭构成苏州园林的基因；粉墙黛瓦、栗柱灰砖染出苏州园林的基调。 苏州园林是浓缩的自然景观，使人“不出城廓而获山林之怡，身居闹市而有林泉之趣”；苏州园林更是珍贵的人文景观，建筑家、哲学家、诗人画家、平民百姓各自从中体味到了他们所寻觅的线条、哲理、诗情和韵律。苏州园林虽小，但古代造园家通过各种艺术手法，独具匠心地创造出丰富多样的景致，令人叹为观止！

名家讲座——风趣有深度

　　因为梦想，我们遇见；因为教育，我们奋斗。窗外细雨蒙蒙，室内热情洋溢。早上8:30，会场全体研修教师，共聚一堂，齐唱歌曲《刚好遇见你》，开启了今天的研修学习。

　　今天，苏州大学教育学院夏骏博士为我们作了两场讲座。夏教授题为《苏州园林文化中的教育文化内涵》的讲座，以独特的视角，从苏州园林的主人和建设背景开始谈起，指出苏州园林的低调、自然、内涵三个主要特征以及表征下面隐藏的文化品位，点出“真正的课堂与教学的本意不能相违背”的理念，要求我们教师将课堂看成“是一个动态的生成过程，并非是将预设的教学方案实施的一个过程”，在此基础上进行备课、开展课堂教学工作，逐步形成自然而不乏精致细节的教学风格，追求真正的教育自然。讲座中，夏教授还从“雅、古、隐、幽”四个方面 道出生活的意境。夏教授让我们从苏州园林文化这个新的视角对教育有了新的理解。

　　夏教授幽默风趣的语言和鲜活新颖的案例，引得场内阵阵掌声，以至讲座持续到中午12:00才结束。

　　短短半个小时的午餐之后，大家又匆匆赶到会场，激情澎湃、高唱国歌，为下午的学习拉开了帷幕。

　　随后夏教授开始了下午题为《基于影响的教师语言艺术》的讲座。他从“巴别塔的故事”谈起，强调教师沟通、交流技能的重要性，着重谈到了教师语言的四重境界：语言表达要有吸引力、说服力、感染力、影响力。夏教授的讲座轻松活跃、引人入胜，深入浅出、发人深思。

组内研讨——激烈有收获

　　结束了一天的研修学习，我们以分组形式展开了讨论——如何有效发挥教师的语言艺术。
作为语文教师，我们的教学语言，要有文采有情趣，要善于描绘，使学生如见其人，如闻其声；要善于比喻，把深奥的道理浅显化，把抽象的概念形象化，把复杂的过程简单化，语言要词汇丰富，句式多变，加上充实的知识，深刻的见解，讲课时才能出口成章。风趣幽默的言语可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣，拉进师生距离，给学生留下十分深刻的印象，经久不忘。 从而达到教学事半功倍的效果。

　　小组代表分享学习感悟，有理有据，有思有悟。

研修感悟——深刻有思考

　　夏教授儒雅风趣，见识广博，他的讲座深入浅出，内涵丰富。在《苏州园林中的教育文化内涵》中，把苏州园林文化与教育教学紧密的结合，让我深深感受到大家的风范，在他的讲座中融入历史、地理、美食、茶叶、建筑、美术等文化。从园林文化中，我们看到了她他对教育的看法：做教师应该低调，不过分追求名利。要怀着对生命的敬畏，尊重人性，发展人性，顺其自然而为之，让生命在自然中绽放。不要过分讲求高效，让教育慢下来，让学生体验曲径通幽之美！
         在《基于影响的教师语言艺术》中，最吸引我的是他的讲授方式，他用图画、典型事例，来引出观点 ——教师语言的四重境界，即语言表达要有吸引力、说服力、感召力。他幽默风趣，由浅入深，由表及里，先抛出相关的问题，紧紧抓住老师们的耳朵和眼睛。其语言艺术的运用，为老师们做了最好的垂范！
       丰富自己的文化知识，提高自己的语言艺术，让自己成长得更快一些！
——王耀霞

　　来到素有“人间天堂”美誉的苏州，开启新一段研修的旅程，期待遇见一段美妙的时光。讲座伊始，苏州大学的夏骏博士以简单自我介绍方式开场。随后，他紧紧围绕苏州园林的文化，介绍了苏州园林中最早的主人，找出他们的共性，从中挖掘教育之道。苏州园林虽没有皇家园林气势宏大，但能表现出古代园林的重要特色，更能体现出园子主人的品味。独具匠心的建造，影射出教育应像苏州园林建筑一样遵循学生的发展规律，而教学也需进入课堂进行递进式反复观摩，培养文化修养，提升教育内涵。
感谢夏骏院长，感谢教育局李永泽处长，让我们遇见丰富多元的研修课程，遇见风格多样的学者名家，遇见不忘初心的理想追求。这是2018年春最美好的遇见，这是今生难以忘怀的遇见……
——张雁君

　　江南烟雨轻抚柳，
　　苏州研习静修心。
——记苏州研修
　　夏院长知识渊博，思想独特有见解。

作为有多年教学实践的一线教师，最处于倦怠期。更应该根据自身特点，找到更适合自己发展的新路径。听了夏院长的讲座，让我明白，工作中应顺应教育的天性，适应孩子的年龄特点，生活学习工作要跟审美相融合，作为教师，有用与无用尤为重要，教育的本质是农业，而不是工业，给孩子犯错的机会，否则，如果错过了改正错误的机会，也是错过了一个很好的教育契机，他还提出教育要古一点，保持保守一点，教师的专业成长不能过于激进，我们要扎实有效的走好每一步。 我们所拥有的当下的还是未来的，都是用你的生命置换而来的。我坚信我们所有的付出都会得到相应的回报。
语言是人类敞开心扉的交流形式；是人类大家心灵桥梁的快捷方式，如何在教学行为中，更好的用语言达成我们的教学任务，是我们值得思考的问题。比如，如果能够很好的运用语言与家长与学生进行有效良好的沟通，是对我们的教育实践会有很好的帮助。
更加吸引我眼球的是，夏教授幽默的语言，去除了我们午间的困乏，他丰厚的知识，敏锐的洞察力，准确的语言表达，本身就让我们领略了语言的魅力与沟通的艺术。“话不太多，有效则灵”，希望在自己生活中和自己的教学实践中能够更好的应用到夏院长所给予我们的智慧。
——郭芳

　　2018年4月2日，苏州大学的夏俊院长为我们做了两场浸润式的讲座，我有一种醍醐灌顶、豁然开朗的感觉。
　　夏院长借介绍苏州园林的历史文化，道出了苏州园林的教育文化品位。其中，“自然”一词引起了我的思考。古人借助大自然的地形、地势、地貌，创造了艺术作品。我们教育学生也要因自然而定，因天性而定，因势利导，顺势而为。生活中所有的一切都是在用生命去置换，我们要尊重生命。我们培养的不是器而是人。
　　语言是一门艺术，一句美妙的话语可以安慰受伤者的心灵，可以温暖冰冷之人的心，可以鼓舞弱者的斗志，能让愁容满面的人笑逐颜开。我们在与学生交流时，也要利用语言这一艺术。根据学生的年龄特点和需求去沟通。借用孩子的天性和我们生活中息息相关的人和事，去沟通和交流。就如夏教授所说:皆说俗事葆真难，赤子童心最自然。天道无痕何处觅，知音方作育人言。
——昝婷

　　聆听夏骏院长幽默、生动的讲座后，我心里充满敬佩之情。
夏院长在讲座中充分展现了语言表达的艺术。听完夏院长的讲座，我想到在语文教学过程中也应该让我们的教学语言具备这些特点。结合课程内容精心设计、组织教学语言。
作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言。在实践中锤炼自己的教学语言，苦练“嘴功 ”,多读书丰富精神世界，才能使教育教学语言焕发出动人的艺术魅力，从而激发学生的求知欲，使学生在轻松愉快的气氛中获得知识，增长才干，大大提高教育教学的效果。
——刘红敏

　　在今天的研修学习中，我们听到了专家对教育方面的前沿的思考、 精辟的理论、 独到的见解，使我们对生活、对工作、对事业、对学生有了独特的感悟 。 但是怎样才能采他山之玉为我所用，纳百家之长， 解我所困，却成了我们今后教学工作的首要任务。所谓 “高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这应该是我们一生的追求。

　　一路走来，热切期待。一路播洒，春暖花开。我们赵雪雯名师工作室的每一个成员愿继续追寻着名师的足迹，一如既往地在书山上攀登，无怨无悔地在教海中泛舟，竭尽全力地在教师中发挥引领、辐射作用，使大同教育的明天绽放异彩！

编审：曹慧慧 王芳