【绽放 精彩】西关学校三月份教师专业素养提升如花儿绽放在春天里

方方

教师

老师

课堂

教学

素养

专业

提升

微型

绽放

学期

　　草长莺飞，柳绿花红。在这春意盎然的季节里，为全面贯彻落实济水中心校＂教师专业提升工程＂，提高教师的专业化水平和综合素质，打造一支智慧型、具有可持续发展的现代化教师队伍，西关学校如火如荼地开展着专业素养提升活动。开学前就着手准备，课程纲要的书写和每个单元单元设计的梳理，让老师们对整本书和每个单元有了整体认识。学期初根据＂备课—说课—讲课—微课—议课＂活动制定出适合学校教师专业素养提升的方案。各个学科，从深度备课说课，到公开课，再到微型课，每个老师都在积极准备着，研讨着，交流着。在活动中，老师们的思维得到了碰撞，专业素养得到了提升。

公开课彰显教学风格

　　各组老师各显其能，如花儿在春天里灿烂地绽放着自己的风采。

你瞧：课堂上，老师们运用多媒体课件创设情境，激发学生参与课堂的兴趣；注重引导学生自主探究，合作学习，体现了以学生为中心的课程理念，让学生真正成为课堂的主人。展示了每位老师灵活驾驭课堂的能力！

说课、微课提升教学能力

　微型课，是这学期教研活动新增的内容。短短的15分钟，在没有学生参与的情况下，每一位老师都情绪饱满地投入到微型课讲授中。从课堂导入到重难点突破，从创设情境到板书设计，语言规范，设计新颖，在各个方面充分展现出了教师熟练的课堂驾驭能力。

　　微型课展示后进入了精彩的现场答辩环节，提问涉及到本节课的设计思路、重难点如何突破以及学科课程建设方面的内容等。问题不仅覆盖面广，而且有深度，有难度。每位教师冷静思考，沉着应答。机智而有条理的回答赢得了参与教师的一致好评。

议课碰撞教学智慧

　每次讲完课，议课是教师改善自己课堂教学的有效手段，也是教师实现专业发展的有效途径。每位教师不是作为一名旁观者和外部的观察者的角色进入对象，而是以一名参与者和研究者的角色与对象融为一体，在课堂评价的互动交流中不断地通过体验、反思来发现自己教学中存在的不足，以修正自身的教学行为、领悟教学的技艺、体味教学的乐趣和生成过程、感受自己生命意义的存在价值。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。 第一轮的说、讲、微、评课结束了，老师们深深感到了这样的活动对提升老师的专业素养确实有很大的帮助，相信经过一学期扎实开展，老师们的水平都会有一个质的飞跃。