<h1><br /> 都说班主任是集老师、妈妈、侦探、保姆、心理咨询师等众多角色于一体的，一种神奇的"生物"。这不，刚处理完丢橡皮、跳台阶、走廊里打闹等等小纠纷后，还没来得及享受我片刻的"平静生活"，就发生了这样一件事————</h1> <h1> 一天早上，我刚坐到办公桌前，就接到了L同学的爸爸打来的电话，说明来意后，方明白，这是一个"协查通告"。不过作为班主任的我，自然责无旁贷。</h1> <h1> 事情是这样的：L同学的家长回家后，发现L同学拿回家100元钱，这对于二年级的孩子来说，无疑是一笔巨款。家长发现了这钱，随即问了孩子这钱的来源，L同学说是我班另一位W同学在家里拿的。他也和W家长打了电话，但W的家长在外出差，暂时搞不清状况。家长希望老师来处理一下这件事。<br /> 事不宜迟啊，上完头两节课，我赶紧在 "百忙之中" （也就是下了第二节课和间操做操之前那珍贵的几分钟时间）赶紧找来L同学这个"小官腔"搞个小调查啊。没想到，万万没想到啊！这次的谈话竟然让两个"熊孩子"把我骗了，也让我深深的意识到，真不能小觑这些小不点。我也深深为我的智商堪忧啊！</h1> <h1> L同学在喊"报告"之前，准备踏进办公室时，就看见他早早的把这钱攥在了手里，很显然，他知道我找他来的目的。他忐忑的进来后，我平静的望着他："知道老师来找你做什么吗？"他一贯不怯场，拿出他那副不可一世的小样子，对我说："老师，我把这钱还给W吧，我觉得这件事我做的不对。"当时我心里就想："小样儿！你又在这给我避重就轻。"我接着问："你说说你哪里做的不对啦？"他这会有点紧张了，说："我不该抢W的钱，我就是看不惯他对我炫耀。"当我听到"抢"和"看不惯炫耀"这样的词时，心里便一紧，想脱口而出教训他的话又咽了下去，微微抑制住了自己的情绪，转而更平静的询问起："能对老师谈谈你为什么会有这样的心理吗？"<br /> 此时，他"转移老师注意力"的计谋即将得逞了，竟给我讲起了他最近的困惑，说最近心里很乱，总是会梦见怪兽，嘴里长出手臂的怪兽，眼睛里长出手臂的怪兽……我思索片刻，问："最近是有什么事情让你不开心吗？"他说："感觉父母对他要求太过于严格。"我顿时心软，也觉得我素来很懂学生心里，希望能疏导他们解开心结。谈到这里，我便试着去理解孩子发生这种行为背后的原因。在我没弄清楚事情的真相前，不能简单粗暴的处理问题。便把"巨款"留下，让他回班级把这件事情的另一位"当事人"叫来。</h1> <h1> 小W呢，这个孩子也比较特殊，在班级里属于最内向的那类学生，以前没少发生别的同学欺负他的事情。对待这样的孩子，我通常会更有耐心，因为老师如果很凶的话，他们肯定更不敢对我说真话。所以他进来后，我拉着他的手，轻轻的问："老师发现从开学以来，你的进步很大，也敢回答问题了，也不迟到了，老师特别开心。希望你继续保持。"他瞪着清澈的大眼睛望着我，好像并不太清楚我找他来的目的，"老师找你来呢，就是想了解一下，最近班里还有小朋友欺负你吗？""没有。""真的没有吗？""真的没有！"他的语气越来越坚定。当时我心里就开始犯嘀咕："他为什么不说这100块钱的事儿呢？太奇怪了。"我干脆直接拿出这钱对他说："这钱是你的吗？"他摇摇头："不是。"我又确认的问了一次，他给我的依旧是肯定的答案。</h1><h3><br /></h3> <h1> 这时，听见楼下开始做广播体操了，既然事情也没调查清楚，我也惦记下去看着另外那些做操的"小辣椒"了，我便先叫他回去，此事只能"择日再审"了。<br /> 当天下午进行了全校安全演练和行为规范训练，这事情暂时搁置一边。<br /> 事情的转折在第二天，我又分别找两人来到办公室，他们有了第一天的经验，觉得我不会粗暴对待他们后，没想到两人都卸下了心防，竟都对我说了实话。原来事情没有我想的那么严重，又远远比我想象的严重。<br /> 欣慰的是，事情终于真相大白，也并不涉及孩子严重的行为问题；头疼的是，两个"熊孩子"怕我批评他们，对老师说了慌。随后，我对他们俩都进行了批评教育。他们也保证不会再犯类似错误。事情告一段落，"巨款"之谜终于解开。</h1><h3><br /></h3> <h1> 在这件事情上，我也很感谢两个孩子的家长，发现问题都能和老师及时的沟通，说明他们很用心的在关注孩子各方面的成长。孩子成长的每一步，学校教育和家庭教育缺一不可，相辅相成。<br /> 每一周班级里都会发生大大小小、各种各样的趣事，偶尔想想也是很有意思，就是在和这些"小辣椒"的斗智斗勇中，我的青春便倏然而逝了。</h1>