“十年树木，百年树人”漫漫教育路“一切为了学生，为了学生的一切”。

王梓萌👩王籽菡

济南，一座美丽的城市。

三月的济南，大地回春，万物复苏，处处洋溢着春的气息。

柔柔的风，细细的雨，将温柔的吻轻轻地印在济南的大地上。于是，柳树绿了，樱花白了，桃花红了，与济南有缘的我们，来了！

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，时光不负我，美景不负卿。载着小时候“大明湖畔夏雨荷”的期待，领略了三月的温情。

“早餐是金”，每天的营养早餐，犹如解冻的“电源开关”，及时地给大脑接通了活动所需的电流，让远离家乡的客，忘却自己在千里之外，倍感温馨。

学习之路开启，这个用“一山一水一圣人”将所有人的目光都聚焦的儒雅之师，幽默风趣，与怀旧的我们回味那“一座土房子，一个土台子，一群土孩子”的孩童时代，殊不知，那段时光，那段故事，是心底柔软的港湾！

语文教学，应该有人文的价值追求！

字字深入人心，句句扣人心弦的分析新课改大环境下的新课程标准发生的一些变化，作为新时代的具有创新能力的老师，务必具备因材施教，因人施教的业务能力！

语文核心素养的出发点与归属感。

图文并茂的解说语文学课应该具备的基本能力，掌握的基础知识，形象的勾画出人格与四维、积累与表达的内在联系。

育人，育什么样的人？今天我们明确了作为小精灵的灵魂引路人，要“育德、育智、育品格”，无论学生走到哪里，如果他是品格高贵的，那么我们的教育就是成功的。

侧面反应出我们教育一线存在的不足，学生为写而写，老师教会我们，为爱为美而写。

改变的不只是新课标，还有师生关系，亲子关系，引人深思。

当看到改编版《假如给我三天光明》，我被震惊了，我们的课堂，到底剥夺了孩子多少童心，童真，童趣与童乐？想必我们知道，路在脚下，未来在手中，还给孩子快乐的能力，我们终将成为他们生命中，刻骨铭心的陪伴者。

极具教育智慧的郭老师，以此提醒我们，培养学生的雄辩能力，强化四维，敢于质疑。

我非常敬佩老一辈教育家的持学精神，从梁老师到郭老师身上，无不影射出教育界火车头的示范作用——活到老学到老，知识没有国界更不能止步。

新一代的年轻教师，应该学习先进教育理念，逐渐成长，形成具有自己特色的课程体系。

小事坚持做，成就大事件。

他们坚持下去了，成就了自己，我们力争做具有教育机智，能抓住教育契机的有创新思想的启明灯。

大人文环境中，提倡诵读国学，提倡经典回归，我们中国人，文脉不能丢。

中国人的中国风。

中国人的圣经《论语》，读《论语》有幸福感，有自信，有才情。

这个时代最伟大的人，燃烧自己，温暖大地！助力未来，我们一直在前行。

送给老师:

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

但得蜜成甘众口，一身虽苦又何妨。