关于“中小学教师的教育科研”培训心得

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3月30日，我们再次来到五华区科研中心，今天给我们新教师带来讲座的是云南师范大学的李劲松教授，主题为《中小学教师的教育科研》。

今天的讲座主要围绕什么是教育科学研究和教育科学研究的基本程序这两方面来进行。

想要进行科学的研究，教师必须明确科学研究的环节，在此次培训中，李教授为我们指出科学研究的基本环节为:

1、选题、建立假设

2、收集信息

3、处理信息

4、规范表达

李教授还提醒教师，应该用发现的眼光发现教学中的问题，把他们转化为课题，并能尝试着去解决。

教育科研是一项教师必备的基本素养，是教师专业发展和成长的最有效的路子，然而我们新教师却对其又熟悉又陌生，熟悉是因为在学校常听老教师提起，而陌生是由于我们新教师才走上工作岗位。李教授一针见血的指出了教育科研的内涵，让我们豁然开朗。

科研课题应是个有确定涵义的具体问题，科研课题不能太大、太笼统，否则研究就无法下手。尤其对中小学教师来说，选题宜小不宜大，宜易不宜难，要小题大做，不能大题小做。

21世纪是社会高速发展、知识不断更新的时代，时代赋予教师更光荣、更艰巨的使命，如何培养出适应社会发展的优秀合格人才，只有向科研要质量，向科研要水平，向科研要效益才能使我们的教育永远领先于先进行列之中，高度重视教育科研已经成为教育领域中不可阻挡的一大趋势。教师只有积极投身于教育科研，在科研中求改革，在改革中求发展，在发展中求创新，才能使教育具有旺盛的生机和活力，才能紧扣时代的脉搏，跟上时代的步伐。

感谢五华区科研中心为我们新教师提供这样一个平台，感谢学校给我们新教师学习的机会，可以和这么多优秀的老教师、前辈及教授学习，台上三分钟，台下十年功，我们新教师在前行路上会更加努力，不负孩子的美好，更不负自己的芳华。