<h3> 在工作中她有“俯首甘为孺子牛”的勤勉踏实；用行动诠释了“梅花香自苦寒来”的真谛。作为语文老师，她致力于营造书香课堂，教诲学生懂得“腹有诗书气自华”。她以四两拨千斤的淡定从容将自己所带的班级治理得井井有条、欣欣向荣。她的学生行为习惯好、学习成绩好！她就是为人真诚、默默耕耘、甘于奉献的佟丽玫老师！</h3> <h3>每次走进佟老师的班级，都忍不住驻足观看一番。因为有温馨舒适扑面而来！</h3> <h3>站在儿童视角的班级设计，传递着教师对孩子们的爱的信息。</h3> <h3>卫生角的确很卫生！</h3> <h3>这里是童话王国。</h3> <h3>家人们都在这里呦！</h3> <h3>与学校办学理念相吻合的墙壁文化！</h3> <h3>班级外的廊道墙壁作品保管完好无损！这一细节尽现班级管理的效果：孩子们懂得自我约束并且爱校如家！</h3> <h3>随手翻看佟老师的班主任工作手册……</h3> <h3>会议记录，字迹规范工整！</h3> <h3>正在书写着新一课的教学反思……</h3> <h3>翻开孩子们的作业本……</h3> <h3>这就是二年四班佟老师的孩子们的联想写话……</h3> <h3>这是第三届“自主识字”实验的孩子们。佟老师深有感触地感叹：“他们竟然会使用标点了！”识字量大，阅读就广，写作就不难！读书多的孩子们就是令老师幸福满满！</h3> <h3>翻开孩子们的习字本……</h3> <h3>方方正正，一笔一划里看到了老师辛勤的痕迹！</h3> <h3>尽管未能得优，但是也能看到这个孩子严谨认真的书写态度！</h3> 翻看着孩子们的习字、写话本，以及佟老师的教学反思、工作记录，字里行间尽可呈现二年四班师生的工作态度、学习态度：工整、认真，严谨、规范！回看学校的各项工作，稳步向前发展，有许多班级形成了独特的班级风貌，老师、孩子、家长共同经营着班级的文化氛围，佟老师的班级就是这样的班集体之一。“小公民课程”实施以来，有部分教师仍处于困惑状态，而佟老师领会课程理念并持之以恒地结合工作实际来践行，巧妙处理问题的反复现象，使得学生各项习惯培养落到了实处。其实，每一件事都是通向智慧的机会，只要你用心去思考，用情去对待！ <div> 当思考我们教师这一职业的性质时，总会想起那次网络培训中一位专家讲的故事：一杀人犯死后被打入18层地狱，伤心得不得了。正在伤感之际，忽然听到脚底下有人唉声叹气。杀人犯很吃惊，就问：下面什么人？你住在什么地方？下面的人回答：我是教师，住在地狱的第19层。杀人犯更吃惊了，说：地狱不是只有18层吗？怎么出了个第19层？下面说：这是阎王特设的。杀人犯说：杀人就是最重的罪了，你的罪难道比杀人还要重吗？那人说：这你就不知道了，人有两条命，一是性命，一是慧命，杀性命仅伤肉体，杀慧命毁掉的可是灵魂啊。就因我生前误人子弟，杀了许多孩子的慧命，所以就被下到第19层了…… 虽是一则笑话，却道出了教师这个职业的全部内涵。</div><div><br></div><div> 如果从人的本质上讲，慧命的确要比性命重要。为什么说有的人死了还在活着，有的人活着却死了？指的就是这个意思。那个虽然活着但却死了的人，就是没有慧命。</div><div><br></div><div> 这就是说，教师之所以被称为“人类灵魂的工程师”，原因是在呵护、培植孩子智慧、情感的生命，要是做不到这一点，他就不配当一名老师。</div><div> 学习型的教师思路广、眼界宽，而不学习的教师就如同“井底之蛙”，理念落后，行为偏激，唯我独尊，孩子们如果遇上这样的老师该有多么不幸！为此，每一位教师都应该认真思考：在与孩子们共同生活的每一个日子里，我给予了孩子们的都是什么？当他们向我施礼告别离开母校时，我是否会问心有愧？</div><div> 佟丽玫老师送走的上一个毕业班，给大家留下了深刻印象：全班学生书写规范工整，会听课，会表达，自我约束能力强……如今她带的班级又已经步入二年级，我们又看到了四十多个小生命充满了灵气与活力！好老师就在我们身边，面对一个个鲜活的生命，收起各种借口，选择帮助孩子们过上自由舒展的童年生活吧！</div><div> 生命在忧虑中萎缩，在行动中充盈！与优秀教师同行，努力把工作变成自己喜欢的事，感受自我的成长，享受路上的风景。手拉手，我们一起走！</div>